1 登月之旅教案2

登月之旅

教学目标：

1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。

2、体会人类对月球的认识是不断发展的；认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。

3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。

教学重点与难点：

重点：了解月球的基本情况

难点：做模拟环形山形成的实验。

教学准备：

水槽、各种大小的石块、细沙、直尺、课件

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

师：上课前，老师想给大家看一张图片（登月脚印），你知道这是什么？

生：这是一个脚印。

师：有谁知道，这一个普普通通的脚印有什么好稀奇的呢？

生：这是人类第一次登上月球是所留下的脚印。

师：你说的真好，今天这节课咱们就一起来学习：登月之旅（板书）

二、了解人类探索月球的历程。

1、古人对月球的遐想和探索。

师：提起月亮，你们会想到什么故事？

生：嫦娥奔月（学生结合幻灯片讲讲故事大概内容）

师：还有吗？

生：吴刚伐桂、玉兔捣药

师：为什么古人赏月能创造出这么多的神话故事呢？这是古代科学技术不发达造成的，你想想，当时人们用什么来观察月球啊？（肉眼）有没有其他的工具？（没有）所以古人创造出许多神话故事，表达了对月球的向往。

2、望远镜观察

师：月球上到底有什么呢？科学家们一直在努力想撩开月亮神秘的面纱，直到近

代17世纪，意大利科学家伽利略首次用望远镜观察了月球。你想知道通过望远镜看到的月球又是什么样子的呢？（想）

师：（出示照片）你看到了什么？（有几处黑黑的区域）这像我们地球上的海洋，我们称它为月海。但是大家千万不要被这个称呼所蒙骗了，月海中其实并没有水。它之所以黑黑的是因为它比较平坦，反射的光线比较少而已。而周围明亮的区域我们称之为月陆。除了这些你还看到了什么？

生：我还看到有很多的坑。

师：你观察的真仔细。我将图片放大给大家看看。（出示环形山图片）这就是布满月球表面许多地方的坑，它被称为环形山。

3、现代人类的登月工程。

师：谈话：现代科技发达了，1959年，苏联开始发射月球卫星，对月球进行拍照。终于，在1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，让我们一起重温一下这激动人心的一刻。（播放“阿波罗号”登月视频）

生：观看视频

师：当月亮神秘的面纱被撩开之后，人们发现，其实月亮并不美丽。（补充月球资料）

原来月球是荒凉的，没有水、没有空气、甚至没有生命，昼夜温差很大，不过月球也很有趣的，在那里引力只有地球的１/6，你可以举起超过奥运冠军的重量、一跳9米高，最令人感动的是月球的忠实，它像卫士一样，总在距地球38.44万千米的太空绕地球飞行，称为地球的卫星，让人惊奇的是月球还是很富有的，有许多重要的矿藏等着我们去开发。

三、认识环形山的形成

师：随着人类对月球的不断了解，布满月球表面的大大小小、深浅不一的环形山一度成为科学家们研究的热点，那么他们是怎样形成的呢？

生：试试说说

师：300多年来，科学家一直推测这些环形山是由于火山喷发所形成的。但是对比这两幅图，大家一定会有新发现。（环形山与陨石坑对照）大约50年前，科学家们通过比较得出了新的推论：认为月球上的环形山可能是由来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。

师：关于环形山，你还想提出什么问题？

生：环形山的大小与什么因素有关？

师：这是一个好问题。谁能大胆猜测一下，环形山大小与什么有关？

环形山大小：陨石的大小（质量）有关

陨石落下的高度（距离）有关

陨石撞击的力度有关

陨石撞击的速度有关

…… ……

师归纳：大家的猜测以上几点，在科学中，物体的力度，速度、高度（也就是距离）有密切的关系，所以我们都可以看作和距离有关。大家猜测环形山的大小和陨石的质量、距离两个因素有关。

师：大家的猜测对不对呢？一会我们要用实验来验证。但是老师有个问题，我们要判断和那个因素有关，能不能一次把这两个因素都改变呢？（不能）为什么？因为这样做，即使出来实验数据，我们也无法判断到底和哪个因素有关，是否有关。所以我们一次只能改变一个因素，其它因素不变，这样的实验我们也叫对比实验，怎么做，我们来看大屏幕。仔细看

师：实验之前，还有几点要给大家说清楚几点。

实验分组

组长负责分工、组织实验（口令和监督），一人做实验（起松，刮平。落下取出），一人测量，一人记录、计算，两人确定高度。其它的同学监督并观察实验。

实验注意事宜：

1.不给石子力，让其自然下落；

2.取石子、测量都不得破坏“陨石坑”；

3.每次实验，沙面都要起松和刮平。

4.及时记录。正确快速计算平均值。

5.实验器材要小心取放，最后整理放好。

6.组内迅速分工，组员团结第一。

重点强调6点：这个实验要想成功，最重要的是第6点，也就是说我们不仅不能吵起来，我们要一手抓团结，一手抓分工，两手都要硬。实验过程中，我们要评

出团结组，奖励暂时保密。

（4）生做实验：实验操作规程（即组长口令）

听口令：先把沙面全部起松，刮平。第×组实验，拿质量×的石子距离×厘米高，准备，第一次，落下，测量沙坑的宽度，记录（单位：厘米），保留一位小数。再测量沙坑的深度，记录，（单位：厘米），保留一位小数。

同样的我们做第二次，第三次（略）

（5）分析数据，得出结论：

比较前两组数据，相同的条件是什么？改变的条件是哪个？对比这些数据你能得出什么结论？（在相同距离条件下，质量大的陨石撞击月球形成的环形山大

）

比较后两组数据，相同的条件是什么？改变的条件是哪个？对比这些数据你能得出什么结论？（在相同质量条件下，陨石距离月球越远，撞击形成的环形山越大）

小结：现在你知道环形山的大小与什么因素有关了吗？（环形山的大小与陨石的大小（质量）和陨石落下的高度（距离）有关。

生：实验、交流

四、认识中国的按月成就

师：今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？

（有！）看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的探月事业也取得了令世人瞩目的成就。就在今年九月，我们的“嫦娥三号”已顺利升空，让我们一起重温一下那紧张、激动人心的一刻吧！（播放“嫦娥二号”登月过程）