BPPT专用课堂实录内容

人教版五年级英语上册教学设计

Unit 6 In a nature park 教学内容：B Let’s learn Write and say 本部分学习的单词是五个有关自然景物单词:bridge, house, road, building, tree。教材通过Miss White 和学生游览自然公园的情景呈现了单词的词性和意义。

学情分析：

我所任教的是五年级英语,共有18名学生,其中男生8人，女生10人。学生都是来自于农村,这些孩子从平时的上课中来看,是渴望学英语的,学习兴趣也很高。但是也有一小部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学生回家不会学习，无正确的学习方法。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，我班大多数学生这一点做的还好。另外在课堂上要教孩子们巧记单词，在教孩子们学习单词的过程中,有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法, 这样对他们记忆单词有不

少帮助。课本上 Let’s learn部分的单词,本班大部分孩子都能做到会认、会说。

教学目标：

1、能够听、说、读、写五个有关自然景物单词:bridge, house, road, building, tree. 2、能够运用句型Are there any…?Yes,there are.进行问答练习. 3、能够完成“Write and say”部分的练习。

教学重点：

1、掌握Let’s learn中的五个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree，五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。

2、在情景中理解单词的同时掌握句型Are there any…?能恰当地结合句型，教师引导学生替换单词，进一步运用句型描述周围事物，如：教室、校园等。

教学难点：

1、掌握五个单词的听、说、读、写四方面。

2、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。

教学准备：本课时的单词卡片和图片，课件

教学过程：

Step1. Warm-up 1、Sing a song :《In a nature park》

2、Free talk T:Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning ,Miss Li. T:How are you ? Ss:I’m fine, thanks. T:Is there a blackboard in our classroom? Ss:Yes,there is.

T:Is there a lake in our school? Ss: No,there isn’t. 3、 Talk about the Nature Park. T: Children,Today Miss Li will take you to the Nature Park. Look! What’s in the Nature Park? Is there a ...in the Nature Park? Ss: Yes,there is.／

No,there isn’t.

课件出示图片，复习单词

：mountain, lake ,river, hill, forest。

【活动设计意图】：热身部分先以歌曲的形式来活跃课堂气氛，把学生的注意力集中起来，再以 Free talk和Talk the Nature Park的形式复习旧知识，创设了语言情景，同时也调动起学生的学习热情，以迎接新的学习任务。

Step 2. Presentation 1. 教学tree a. Lead in T: There is a forest near the mountain.

What can you see in the forest? S: I can see.... b.教师指着课件上的树，说：Many trees become the forest.Are there any trees in the forest? c. 出示单词tree，教学发音。

d. 学说Are there any trees in the forest?引导学生说：“Yes,there are.” 2. 教学 village a.衔接上一环节，教师指着课件：T: There are somes trees near the mountain. What’s on the mountain? Let’s go and see. b.出示词卡village，认读单词, 学生开火车操练反馈。

c.学说：Are there any trees near the village? T:Are there any trees near the village? Ss:Yes,there are. 3. 教学house a. 出示图片，用There are some houses in the village.句型描述图片。

b. 指着图片，T: Look at the picture! In the village.There are some houses. 出示单词house，教学发音。

c.区别单词： house, mouse. 4.教学building a. 衔接上一环节，

出示building图。

T: Look! Is this a house? Ss: No, it isn’t. T:Yes,it isn’t a house. It is a building. b. 出示词卡，教学发音,学生单个反馈。

c. 学说：Are there any buildings on the mountain?

Ss:Yes, there are. There are some buildings on the mountain. d.区别house和building。

5.教学bridge a Lead in T: There is a river near the village. What can you see over the river？

Ss: I can see a .... T：Look, there is a bridge over the river! b.教师出示课件，引出bridge，教学发音，区别bridge和village的发音，学生开火车反馈. c. 学说：There is a bridge above the river。

d. 教师说：There are many bridges in China. 课件呈现不同的桥，学生欣赏。

【活动设计意图】：本环节通过运用多种形式的导入和操练新学词汇，不仅注重以旧引新和对新知识的拓展，激活学生原有的知识链接，还注重了活动设计的趣味性和有效性。

Step 3. Practice

1.Listen to the tape, let Ss listen and read after the tape.

2.A game：打地鼠。

3. Pair work 两人一组活动: 同桌之间一起用句型：Are there any .... ?Yes, there are.进行问答练习

4．完成“Write and say”部分的练习。

【活动设计意图】：本环节中，为了保持学生的学习积极性，先用游戏来调节一下，使学生的学习兴致得以保持。同时以小组合作的形式来培养学生的合作与交流能力，小组合作后学生进行表演，不仅激发学生开口表达的能力，而且语言知识的输出，有效地提高学生的语言运用能力。

Step 4 Summary 1.Words：bridge, house, road, building, tree Step 5 Homework: 1.

Copy the new work. 2.

Use the sentences to describe your school. 板书设计：

Unit 6 In a nature park B Let’s learn tree village house building bridge Are there any ... on the mountain? Yes,there are.There is one. 教学评价：

本课时是小学英语PEP五年级上册Unit 6 Part B Let’s learn 部分的内容。本部分学习的单词是五个有关自然景物单词:bridge, house, road, building, tree。

一、本课时的设计思路

我本着以学生为学习主体并快乐学习的原则设计了本节课。在本节课开始以歌曲的形式来活跃课堂气氛，把学生的注意力集中起来，再以 Free talk和游戏的形式来激发学生的学习热情并快速进入到学习状态。然后呈现新的单词，通过跟读，拼读，开火车朗读的方式进行了单词学习。在新知呈现之后，我设计了3个巩固和拓展活动。这三个活动的设计原则都是以学生为学习主体，并体现出活动的有趣性和目的性。为了巩固新句型和单词的使用，我设计了编对话活动，该活动于小组与小组之间进行。

二、本课时的教学效果

总体来说，本节课遵循学生为学习主体的原则，通过新知呈现，巩固训练和拓展，已经达到了教学目标。课堂上，学生积极思考，积极参与教学活动，给出了很好的反馈。

本课时的亮点：

1.教学目标明确，重难点突出，上课思路清晰，教态然，精神饱满。

2.课堂活动设计新颖有趣，学生操作容易，起到了很好的巩固作用。

3.运用多种评价方式鼓励学生参与课堂活动。课堂气氛融洽，学生参与度高，做到了快乐学习。

本课时的不足：

1．语速稍快导致上课节奏稍快。

2. 在单词的操练部分形式比较单一。

三、

为使今后课堂效果更佳，我将在以下几个方面做出自我提升。

1、

课前认真分析学情和教材，设计更多有趣又贴近生活的课堂巩固活动。

2、加强语音语调的练习，放缓语速和上课节奏，词汇课需要加强单词的操练。