植物有哪些相同特点优质课教案整理

《植物有哪些相同特点》

教学设计

教学目标

科学概念：

（1）植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物；

（2）植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命；

（3）植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育；都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：

运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度、价值观：

通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

教学重点：了解植物的一些共同特点。

教学难点：通过阅读资料来总结植物的一些特征。

教学过程

一、回忆引入

1.我们前面学习了哪些植物？它们分别生活在哪里？各自有什么特点？

2.小结：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特

点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。

二、植物生长的条件

1.我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想到的记录在记录本上。（学生填写P17上半部分）

2.学生汇报。

预设：

陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……

水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……

3.这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、土壤、营养）

那么水生植物的生长又需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、营养）

4.学生记录在记录本上，用自己喜欢的方式设计表格。

5.小结：不管是陆生还是水生植物，它们共同的生长条件是什么？

（水分、阳光、空气、营养）

三、植物的一生

1.向日葵的一生P17 （1）人的一生要经出生、婴过儿、幼儿、少年、青年、中年、老年、死亡等生长阶段，那么植物的一生要经过哪些生长变化？你能举个例子吗？

（2）观察向日葵的一生图片（或课件），思考向日葵的一生经历了哪些变化？

（3）学生汇报。

（种子—长根—新芽出土—子叶张开—真叶长出成幼苗—出现花蕾—开花—结果—种子成熟繁殖后代）

2.大树的一生

（1）刚认识了向日葵的一生，那么大树的一生又经历了哪些变化呢？

（出示课件大树图片或P18上半部分图片）

（2）学生汇报。

（小树苗—小树—大树—落叶—逐渐枯萎—死亡，大树靠种子、茎等繁殖后代）

3.比较大树和向日葵

（1）大树与向日葵的一生有什么不同的地方？（寿命长短）

（2）大树与向日葵的一生有什么相同的地方？

（都经历了从生到死的过程，会生长发育，还会繁殖后代）

4.从大家的思考和交流中，认识了草本植物和木本植物的一生的变化，从植物这么一生的变化，从中你明白了什么？

（植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代）

四、植物的共同点

1.在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们又是通过哪些方法知道的？

2.学生小组合作整理和交流、汇报。

3.小结：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死的过程，这些都说明植物是有生命的，我们要爱护生命。

4.你想怎么来爱护植物呢？学生自由发言，老师适时点拨。

五．课外延伸

1．我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢？（学生讨论）

小结：实地观察，小组讨论，画图，填表，记录观察内容。要想知道更多的植物知识，我们还可以查找资料。

2.布置课外活动：查找有关植物方面的知识，并记录在观察记录本中，下节课进行交流。