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《Where is my car?》教学设计云南省禄丰县广通镇小学董一民一、概述本课是新版PEP小学英语三年级下册Words in each unit中的第4课时，Unit 4，单词有on、in、under、desk、chair、cap、ball、car、boat，本课主要从情境和兴趣出发，联系学生
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Words in each Unit优秀教案内容
未知
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正文
《Where is my car?》教学设计
云南省禄丰县广通镇小学
董一民
一、概述
本课是新版PEP小学英语三年级下册Words in each unit中的第4课时，Unit 4，单词有on、in、under、desk、chair、cap、ball、car、boat，本课主要从情境和兴趣出发，联系学生所学的方位、玩具等单词，通过Let’s play 等活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标分析
1.知识目标
（1）会认会读会用课标词汇：on、in、under、desk、chair、cap、ball、car、boat。能力目标
（1）通过师生说、两两说，培养学生的模仿能力和小组协作能力。能够借助卡片进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力。
三、学习者特征分析
学生对有关玩具的单词比较熟悉，但学生已经有了一年的词汇和语言的积累，对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学、老师交流，也有了一定的语言表达能力。
四、教学策略与设计
本节课充分利用了卡片及网络资源，综合运用引导式、讲授式，自主及合作学习等策略，在唱歌、表演的形式中引导学生自主、合作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且在let’s play中，学生不仅学会了运用语言，还提高了语言交际能力。
五、教学资源与工具设计
本课采用跨越式英语课题拓展资源。
教学工具有：卡片，多媒体，图片等。
六、教学过程
Step 1 :Warming up
1．教师展示玩具的图片，并描绘出玩具的特点，学生猜。
教师导语: Where is my car？
It’s on the desk.
2．依次呈现新单词：desk、chair、cap、ball、car、boat；
并引出句型：Where is my ...？
It’s ...the ....
3．师生示范，然后Pair work (呈现key points )。
T: Where is my ...？S: It’s ...the .... .
4．小组反馈。
5．进一步深化。
教师导语: Let’s play 游戏1 ：Hide and seek I need one student to come to the front and turn back. I’ll hide the picture somewhere. When I say ”Ready, go!” Class ,you read the word together. The closer he/she is , thelouder you voice should be ,ok?我需要一位同学到前面转过身去。我将把这张图片藏在某个地方，当我说开始，同学们请一起读这个单词。他离这个图片越近，你们的声音越大。
游戏2：1.High and low voice(大小声游戏) If I read this word in high voice ,you should read it in low voice. If I read this word in low voice ,you should read it in high voice. OK? Let’ have a try!如果我大声读，你们就小声;如果我小声你们就大声。
3、讲解游戏要求，学生操练
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