Bppt配套的教学设计方案

Unit 6 In a nature park B Let’s try & Let’s talk 执教者：陈婵燕

教学目标：

1）能够理解B Let’s talk对话大意。

2）能用正确的语音语调朗读对话。

3）能在情景中运用句型Are there any…？Yes，there are. No, there aren’t.

4）能在语境中理解新词building / people / aren’t的意思并正确发音。

5）区分any 与some:

区分使用Is there a …? 与Are there any…? Ability aims: 能在情景中询问某地是否有某物，并作出回答。

Emotional aims: 培养学生亲近自然、热爱自然的情感。了解一些环保知识，增强环保意识。

教学重点: 1）能够理解对话大意。

2）能用正确的语音语调朗读对话。

3）能在情景中运用句型Are there any…？Yes，there are. No, there aren’t.

教学难点:1）能在语境中理解新词building的意思并正确发音。

2）区分any 与some

:

区分使用Is there a …? 与Are there any…? 教学准备:单词卡片、多媒体资源

学情分析：

本课围绕“nature”这一话题开展,使学生掌握与自然有关的词汇并能用英语询问自然公园里的景物。教师运用“任务型”语言教学途径,采取多样化的教学手段,将“听、说、玩、演”融于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习,体验到学习英语的快乐,获得英语学习的成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

本节课的教学内容基于五年级的学生在学习了第一册第四单元We love animals,第二册第三单元At the zoo,第四册第四单元At the farm的基础上,通过以旧带新的方式学习有关自然公园的话题。本课是Unit6的第一课时,学好本课为更好地学习本单元有关自然公园的话题奠定了基础。

五年级的学生已有两年多的英语学习基础,他们对轻松活跃的英语课堂学习仍然保持着浓厚的兴趣,喜新好奇,善于模仿。在本课时之前学生已经学习了一些有关动物、景物的单词:bird, monkey, giraffe, tiger, panda, bear等以及句型There is ...并且能够运用There is ....正确描述事物——具备了初步的英语听、说、读、写技能及一定的学习方法,但是不善于用英语思维,在句型整合运用方面还需要教师的适时引导。

教学过程: Step 1: Warm-up 1.Greeting Step 2:Preview Talk about the classroom/bedroom: There is /are …. Step 3: Presentation 1.PPT课件呈现a nature park.引出句型:Are there any…？能在语境中理解ducks，rabbits和新词building的意思并正确发音,区分any 与some。

2.听录音，完成

Let’s try 3.教学Let’s talk 及训练。

Step 4: Practice Task 1：连词成句

Task 2: 开心一刻（砸金蛋并回答问题。）

Task 3：能说会道（介绍图片）

Task 4：我能行（练一练）

Step 5:思想教育

Step 6:

Summary. Step 7：Homework

板书设计：

Unit 6

In a nature park B Let’s try & Let’s talk

Are there any …

in the nature park?

Yes，there are.

No, there aren’t.