4 动物•植物•人 PPT专用教学设计内容

动物·植物·人

一、教材分析：

本课是通过对前面知识学习的一个概括课。前面了解了植物之间的共同特征，动物之间的共同特征，有一点点提升的味道在里面。关于汇集图：其中交接部分是有生命物体的共同特征。在此基础上人与黑猩猩比较。人也是动物，是有生命物体的基本特征。填图是把人与黑猩猩之间的关系表达出来。

二、学情分析：

在前几课的学习中，学生已经了解了一些植物、动物的知识，已经具备了一定的研究能力，这些为本课的学习做了充分的准备。这节课在前面学习的基础上，将研究的范围扩展开来，完成现阶段对“生物”这一概念的认识。教学中可以借助集合图的表达方式帮助学生对植物、动物和人之间的关系作出解释，体会人与自然的亲密关系。

三、教学目标：

1、能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同和相同。

2、能够用语言、文字、图表表达和交流观察的结果。

3、能利用集合图表现生物类别之间的关系。

四、教学重点难点

教学重点：知道生物的共同特征。

教学难点：找出植物、动物、人的不同和相同。

五、教学准备：

可供观察的动植物图片，观察记录纸。

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

一、谈话引入：

同学们，上两节课我们通过观察和比较，认识到了植物和植物之间、动物和动物之间都有许多的相同和不同之处，今天我们接下来探讨一下植物、动物和人之间的不同与相同。（板书课题）

二、动物和植物的观察与比较

1、出兔子和萝卜的不同之处，看谁找得多。

再找找兔子和萝卜的相同之处：

兔子

把你比较的结果写在活动记录上。

2、再找一找其它的动植物进行比较。

青蛙

莲花

萝卜

三、讨论并汇报。

1、兔子和萝卜有哪些不同之处？

兔子：能运动、要吃青菜和萝卜、全身长毛、耳朵特别长、……

萝卜：不能运动、生长需要土壤、有根和叶子两部分组成、叶子是绿色的……

兔子和萝卜的相同之处有哪些？

它们都能长大，都需要空气、阳光和水分，都需要养份……

四、人与黑猩猩的比较

1、四人小组间相互讨论交流自己的看法，并把小组的意见填写到下面的表格中。比一比看，哪个小组完成得最漂亮。

人与黑猩猩的

相似之处

吃东西

生孩子

都可以走路

……

人和黑猩猩的

不同之处

人会制造东西

人会说话

黑猩猩会爬树

……

2、学生讨论，充分表达各小组意见，班级集体交流后，把记录纸上要求的内容填完整。

3、小结：

我们比较了动物和植物之间如兔子和萝卜的不同和相同，虽然兔子是吃萝卜的，但兔子和萝卜间还是有许多地方是相同的，其中最基本的一条就是它们都是有生命的物体。另外我们还比较了动物和人的区别，发现我们人类和动物一样，也是有生命的物体，也需要水分和空气以及食物才能长大。

五、动物、植物和人之间的比较

1、观察并记录

观察教材第22页中的两幅图，说一说，动物、植物和人之间有什么不同之处和相似之处？

动物、植物和人之间的不同之处有：

动物、植物和人之间的相似之处有：

2、把讨论的结果写在活动记录上。

三、思考：动物、植物和人的众多相似之处说明了什么？

人类也是自然界的一个组成部分，我们要爱护大自然，保护动物，珍惜植物，把自己也看作大自然的一份子。生命的世界包含了我们所看到的一切自然界中存在的植物、动物和微生物等，它们都是有生命的物体。

四、拓展

根据教材第22页的插图，各种各样的笔之间的关系可以用一幅圈图来表示。请你用同样的方法把有生命的物体——植物、动物和人之间的关系表示出来。

笔

圆珠笔

铅笔

钢笔

自动铅笔

物体

生物

非生物

八、板书设计：

动物.植物.人

动物的共同特征：能呼吸、吃东西、运动、

能长大，能繁殖。

九、教学资源：

参考资料：

灵长类动物：灵长类动物是哺乳动物中结构最高等的一类动物。脑很大且结构发达，两眼向前，四肢发展平衡，第一指与其他四指相对，这样可以把握物体。指端长指甲。在中国分布的灵长类动物较多，

如金丝猴、红面猴，它们群栖高山，以野果、嫩芽为食，也偷盗农作物。金丝猴毛色美丽，列为国家一类保护动物。猩猩身高可达1.4米，体重79-80千克，前肢长，直立时指可摸地。头尖，吻部突出，鼻平，口大，耳和耳部小。较聪明，能模仿人类的简单动作。检查黑猩猩的DNA时发现，大约有99%与人的DNA相同。因与人类形态结构相似，所以医学、生物学上有十分重要的研究价值。

人：人同样也是生物进化的产物。人类起源于动物，与现代类人猿有着密切的亲缘关系。直到18世纪，人类才开始对人和动物的关系有了比较正确的认识。著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳类灵长目，认为人是灵长目中最高级的动物。后来英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出人、猿同祖。从生物学方面考察，人类也属于动物的范畴。人在动物界的分类地位是：脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、灵长目、类人猿亚目、人科、人属、人种。

人与类人猿的主要区别是人类能够直立行走，使双手不再是行动的器官而用于使用和制造工具。直立行走也迫使躯干、头部、牙齿和喉部发生一系列变化，例如，由于食物的不同，人与猿牙齿的形状和分布有明显的不同；人的头位于脊柱的上方，脊柱呈S形弯曲，使身体重心落在骨盆和后腿上，保证在行走、奔跑、跳跃时减少身体的冲击和振动；手的解放、工具的使用和制造，促进了脑和感官的发展，使脑的容量增加。人的大脑发达，有语言和意识，具有改造主、客观

世界的能力。在地球上，人类是唯一能够由于劳动而摆脱纯粹动物状态的动物。所以，能进行劳动是人类区别于动物的重要标志。

十、教学反思：