Lesson 35教学设计和教学实录

Unit 6 Would you like to take a trip? 课题

教学目标

Lesson35 1.利用绵羊和山羊的画面，要求学生能够听、说、认读goat, goats;能够听、说、读、写sheep, duck, pig. 2. 能够掌握名词复数的表达方式。

3. 能够在情境中正确运用“What are those in English? They’re …”

What are those in English? They’re…

goat以及those 的读音；句型的运用

1.准备小动物的卡片。

2.课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。

3.准备教学课件，动物图卡，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依据。

教学重点

教学难点

教学准备

导学过程

一、热身/复习

(Warm –up / Revision) 1.创设情境，激情导入。

T: I’m not a teacher, I’m a farmer today. Look! Here’s my farm. There’re a lot of animals on it. Would you like to visit my farm? And I prepare some animal stickers for you. Are you ready? Here we go! 2.Sing a song Old Macdonald had a farm 教师通过What’s on the Old Macdonald’s farm提问，引发学生思考农场里都有些什么小动物。

T: What’s on the farm?

S: There is a … (Teach pig)

3.动物竞猜，复习旧知。

设计意图

通过创设农场的情境，让学生在轻松地氛围中学习知识。

歌曲激发学生学习热情的同时，引出单词的教学。

教师出示一些动物身体部位图，让学生猜测，复习句型“What are these in English? They’re … Are these…?”

学生对竞猜的

设计非常感兴二、呈现新课（Presentation）

趣，复习旧知1.角色引入，感知新知

T: A new animal baby was born last month. Do you want to go and 也为新知作铺see it? 垫。

教师出示绵羊的图片，自然引入单词sheep以及复数形式sheep.

T: Hi, children. Look there. What are the animals? They’re far

away. If you want to know what they are, how to ask?(教师远离山

羊，伴着手势询问) S: What are those in English? T: Are those sheep, too?(教师适时反问) S: No, they aren’t. They’re goats.

2. 问答对话，运用新知

教师通过大屏幕出示动物的图片，让学生练习对话。

S1: What are those in English? S2: They’re sheep.

3. 视听结合，学习对话

T: There are the other visitors on my farm. Look! Who are they? What are they doing? What do the teacher and children say? 教师引入Just talk内容，组织学生通过试听对话内容、跟读、分角色朗读等方式模仿对话。

4.趣味操练，巩固语言（Practice）

教师请学生拿出自己画的农场动物图，两人一组结合图画内容进行问答。

T： Dear children .My farm is very beautiful, right? Can you draw pictures of farms? Show me, please. What are these in English? S1: They are pigs. T: OK. Shall we ask and answer in pairs? S1: Wow! Your picture is so nice. What are these in English? S2: They’re… What are these in English?

S1: They’re ducks.

让学生自己进行对话练习，同时教师进行对话现场录制，并发到大屏幕上，让学生们自己进行点评。

5.创设情境，编演小品 （Language use）

场景设置：Step 1, 教师向学生呈现三组不同的画面，要求学生选择其中一个感兴趣的话题。

一：周末，父母带你和弟弟（妹妹）去动物园。那里有许多好玩有趣的小动物，你们非常感兴趣...... 二：市里的海洋馆开业了，你和朋友们一起去看动物演出。你们被动物们精彩绝伦的表演所深深吸引……

三：你和爸爸妈妈去超市里买水果，货架上摆满了新鲜诱人的水果，你和家人谈论水果的种类以及喜好。

Step 2, 教师提出活动要求，给出活动提示语，要求学生四人一组构思对话。 Step 2, 交流展示。

语言支持：

What a … day! Shall we… ? Let’s go to …

What’s this/that?

What are these/those? Are these /those…?

It’s a … It has … It can … They’re…

自然过渡到课文对话教学。

培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确，语调自然。

采用

多媒体信息化手段让学生更为直观的看到自己的课堂结果。

融会话教学于情景表演之中，通过表演来进一步巩固Just talk中的会话。

设置多个情境有助于激发学生的想象力和创造力。

How…! Super! Excellent!

板书设计

duck pig What are those in English? sheep sheep goat goats They are sheep. Lesson 35