Lesson 30优秀教学设计说课稿

Unit 5 What will you do this Sunday? Lesson 30 一、单元教学目标 1.能够听、说、认读picnic, sausage, lunch, pork, beef, paint, read a book, watch TV, play computer games, go swimming, go shopping, go fishing等生词和短语;听、说、读、写：bread, cake, rice, chicken, draw, sing, dance, watch, read, play, swim, do, go等单词；并在真实情景中使用这些词语。

2.能够理解并运用What will you do this Sunday? I’ll…

What would you like? I’d like… Would you like… Thank you. /No, thanks.等句子。

3.能够在真实语境中表达个人意愿以及陈述将要做的事情。

4.能够初步形成做事情有计划的意识，以及健康饮食、不挑食的良好习惯。

5.能够初步形成善于与同伴交流合作学习的意识。

二、单元教学重、难点 重点：

能够掌握本单元所学的目标词汇和句型。

难点：

在真实情境中运用本单元所学句型来表达个人意愿以及陈述将要做的事情。

三、本课教学内容分析 1. Read and act. 以小动物们共同组织去郊外野餐的趣味故事来对本单元的目标语言进行再现。

2. Listen and number. 通过听力练习来检测学生对本单元所学目标词句的掌握情况。

3. Language focus. 通过复习，进一步帮助学生梳理知识重难点。

四、学情分析 本班学生英语学习基础一般，语言的表达能力有待进一步提升，在性格上也有一些腼腆。针对学生现状，在教学设计中，为他们设计了小游戏，在回答问题之后师生会共同给予发言同学鼓励或赞扬；在对话练习过程中，给予学生更多的时间，以小组为单位进行自由练习，让学生开口表达以提高表达能力。

五、本课教学目标 1．知识目标: （1）能够听、说、认读以及听、说、读、写本单元的目标词汇和句型。

（2）能够理解本课的文本内容，并进行对话表演。

2．能力目标: （1）能够在真实语境中灵活运用目标语言：

What will you do this Sunday? I’ll …

Would you like some …? Thank you. /No, thanks.

（2）通过游戏以及课堂活动，能够进一步激发英语学习兴趣，并逐步提高英语表达能力。

3．情感目标：

（1）通过小组合作学习，共同完成任务；同时在学习过程中，要学会相互夸奖与鼓励。

（2）养成良好的饮食习惯，少食垃圾食品。

（3）通过故事教学，教育学生要热爱、保护小动物，不伤害它们。

六、本课重、难点 重点：

1.能够正确地听、说、认读以及听、说、读、写本单元的目标词汇和句型，并在真实情境中灵活运用。

2.能够理解并表演趣味小故事。

难点 在真实情境中灵活运用本单元的目标词汇及句型。

七、教学过程

I. 热身/复习（Warm up/ Revision） 1、师生问好。

2、Let’s Chant 师生共唱29课的歌谣: What will you do this Sunday? 【设计意图】活跃课堂氛围，让学生在说唱中复习本单元所学部分词、句，帮助学生快速进入英语学习的状态。

3、Free talk 通过chant，顺势引出What will you do this Sunday?问题。师生就本周末的活动进行交流。

T: What will you do this Sunday? S: I will…

【设计意图】在交流的过程中，让学生复习本单元所学的关于活动的单词和短语。

4、Play a game: What’s missing? 通过PPT呈现本单元出现的关于活动的多个单词和短语。同学们仔细观察并识记每个图片。随后由学生说出每次消失的图片所对应的英语单词 或短语。

【设计意图】带动学生一起复习本单元有关活动的单词和短语，进一步巩固所学知识。

II．新课呈现（Presentation） 1、创设情境：Let’s have a picnic

通过PPT图片和黑板简笔画向学生呈现周末去野餐的情境。

T: It’s spring now. The weather is warmer and warmer. It will be sunny this Sunday. I’ll have a picnic. Would you like to go with me? Ss: Yes. T: Great! 邀请学生周末和老师一同去野餐，并为孩子们准备丰盛的食物。

T: I have prepared some delicious food? What would you like? S: I’d like…

T: would you like…?

S: Yes, please. /No, thanks. 教师将学生所选食物的图片送给学生，学生将其粘贴到黑板上，并在引导下拼写出四会单词。

【设计意图】创设野餐情境，练习What would you like? I’d like…和 Would you like…? Thank you. /No, thanks. 句型以及关于本单元所学食物的单词。同时为引入趣味小故事的情境做铺垫。

2、学习Fun Story 1）T: Today Mimi, Mickey and their friends also have a picnic. What happened to them? Let’s watch the video.

带领学生观看本课动画视频，整体感知本课对话内容后。将顺序混乱的六幅故事图片进行排序。

2）带着问题再次观看动画视频。

Q: Why do the duck and rooster run away? 【设计意图】有针对性的学习本课对话，并尝试理解这个故事。同时，借此向学生们渗透情感教育：我们要热爱动物、保护动物，不要随便伤害他们。

III. 趣味操练（Practice）

1、Fill in the blanks.根据课文内容填空。

【设计意图】考察学生对文本的理解与掌握。

2、听音跟读，学习对话。

3、小组间练习对话，并进行角色扮演。 4、Listen and number. 完成Let’s check. 部分的听力训练

IV. 语言运用（Language use）

Show Time. Work in pairs. 创设情境，练习对话：打电话模拟演练，询问周末活动安排

V. Homework 1、Review the words and sentences in this unit. 2、Do a survey: What will you do this weekend?

Names Activities Go swimming

Go shopping

Go fishing

Read a book

Have a picnic

Go to the park

…

板书：

Unit 4 What will you do this Sunday？

Lesson 30 SUN.

cake

rice

chicken bread