C教学设计

《 Happy birthday》单位：巩义市夹津口镇中心小学教学设计

授课教师：苏静

1

教学设计方案

学校

章节

课题

一、教学目标

1.

能听说、认读5个数字单词：one, two, three, four, five。

2.

在实际情境中能对物品数量进行描述。

二、制定依据

教材分析：本部分以Sarah和Chen Jie在公园里捉迷藏游戏的情景呈现主要学习的五个数字单词one, two, three, four, five。在Let’s talk部分已初步学习询问物品数量的句型How many...？及用数字five回答。本课时借助Let’s learn学习五个数字单词，在学习单词音义的基础上，利用生活中的数字强化单词形的认读和记忆。

学情分析：询问物品数量及回答的句型学生之前虽然没有接触过，但在平常教学中会经常涉及到数字，所以对于这五个单词读音不会很陌生，本节课的重难点就定为one, two, three, four, five的认读与区分，以及three的发音，five中v的口型、发音。four, five的区分练习。因此教师要有意识的引导学生利用单词音与形的联系强化认读和记忆。此外，本节课会涉及到名词复数，因此，教师在教学过程中也需要对学生进行强化。

夹津口镇中心小学

PEP三年级英语上册

Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn

学科

年级

课时

英语

三年级

第二课时

授课日期

2017.12.28 设计者

课型

苏静

词汇课

2

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1 Warming up 1.Greeting 1.Sing the song 2. Greeting 通过歌曲，感知数字，做好学习准备。

1.

Show the students a Students answer:I picture and ask :What gifts can you see?

2.

Ask :How many cake ? one cake

It is one cake. Step2

Presentation

3.

Ask :Where are bears?How many ? two bears

I have two bears .

4.

We found two bears ,what other animals can you see?How many ?

5.

What school things see a cake/pencil box/cat.

Students answer: One.

Students point and answer :two

Students :Monkeys/ducks. Three/Five.

Students：以Free talk 的形式谈论看到的物品，通过讨论熟悉的事物，复习旧知，引出新知。

3

can you see ? How many?

Pencil/Pencil box. Four/One. 操练环节，通过

1.Play Let’s learn

2.教师出示生活中的数字，电话号码，车牌号码等。

Step3 Practice

1.学生听录音并跟读。

2.学生用英语报出对应号码。

3.学生拿出教师所听录音跟读，矫正学生发音，进一步加深单词音形记忆。

巩固单词。

听英语记录数字，巩固学生对单词的音义理解。

卷旧知运用新知，培养学生语句输出的习惯。

Step4 Summary

Step5 Homework

1.Listen to and repeat “Let’s learn”. 2. 抄写本课所学one, two, three, four, five五个数字单词，每个一行。

单词：one, two, three, four, five数字的发音和认读。

3.Game：I say you do. 说对应数量物品。

4.学生两人小组合4.小组活动：出示有多作，描述出图片上种物品的图片。

的每种物品的数量是多少。

4

板书设计

Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s learn

How many...? one

cake/pencil box/cat two

bears three

monkeys/books four

pencils five

ducks/crayons

反

思

5