C课件配套优秀获奖教案

开题课简案流程

执教老师：李琳

教学目标：

1．语言知识和语言技能目标：能运用跳读和速读等方法来理解文章意思，借助图片正确理解Robin的建议；能模仿录音，以正确的语音语调朗读文章，并在有意义的语境中书写句子What do you have on…? I have….。

2．学习策略目标：通过头脑风暴、同桌合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读对话形式的英语小短文。

3．情感态度目标：通过阅读，对比不同的课后活动安排，使学生进一步懂得既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用课后和周末的时间，加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合。

教学重难点：

1．教学重点：能够借助图片正确理解文章意思，并完成相应的理解练习并在有意义的语境中书写句子What do you have on…? I have…。

2．教学难点：能够借助图片看懂Robin的建议后，设计合理的一周课后活动安排。

Step 1 Warm-up Free talk and ice-broken 教师与学生进行日常问候，并通过吟唱小诗“Friday，my favourite day”，引导学生讨论他们的课程安排及课后活动，教师口头评价学生的课后活动安排，引出本课主题。

Step 2 Pre-reading

1.

Lead in with Sharp eyes Sharp eyes游戏：PPT迅速出现动词短语的图片，学生快速说出，复习短语read books，

watch TV，

do homework，wash clothes，

play computer 和draw pictures等。

2.

Predicting PPT呈现书本插图，请学生观察图片，引导学生进行讨论Is Wu Yifan happy，

active or tired，先解决tired这幅图和tired新词，然后出示图片引导学生预测吴一凡和Robin的对话内容，呈现课文的标题“Robin’s advice”

Step 3 While-reading

1.Skimming 略读文段，找出What is Robin’s advice about? 【设计意图】通过让学生浏览文本，初步理解文本，提炼文本的主题，培养学生的skimming能力。

2.Scanning 扫读文段，找出关键词，完成Read and answer的练习。

(1)

What does Wu Yifan have on Fridays?

(2)

What does Wu Yifan look like?

(3)

Why does he look tired?(让孩子们试着答)

(4)

Does he like PE? Does he often play sports? 3.

Scanning and correcting 扫读并错误纠正，完成Tick or cross的练习并圈出错误的地方。

4. Listen and read aloud (1)

Listen and imitate播放录音，引导学生进行模仿跟读；

(2)Work in pair让学生分小组练习，分组读。

5.Open question 教师结合文本，提出问题，帮助学生进一步梳理文本信息。

（1）What is Wu Yifan like? （2）What is Robin’s advice? （3）What does he do every day? Step 4 Post-reading 1. My advice.

教师启发学生讨论自己对吴一凡课后活动安排的想法，请两位同学说一说自己的想法。

2.

To Ben’s advice

教师介绍另一位同学Ben的一周课后活动安排，引导学生谈论并给Ben一些合理的建议，帮助他设计一个新的schedule。Step 5 Homework

(Make a mini-book for yourself)

设计自己喜欢并合理的一周课后活动安排，填写表格，然后用录音录下来。