4 材料的应用教案评析

《护饼行动》教学设计

湖南师范大学附属树仁学校 刘曼林

课题分析：

本课是湘科版三年级上册《材料的应用》一课的衍生课，在学习了材料的性质之后的实践运用。随着课的深入，学生需要从邮寄运输的特点进一步思考如何选择包装材料，并能利用材料的性质设计实用的包装物品。这节课是基于真实情境的STEAM课程，将科学、技术、工程、艺术和数学融合，培养学生综合分析和设计创造能力。

教学目标：

1.科学概念

认识材料的性质和用途的联系。

2.科学探究

能利用材料的性质设计实用的包装。

3.科学态度

通过合作学习，体会自主探究的乐趣。

4.科学、技术、社会和环境

利用选择的材料，通过设计、制作的方式完成任务并表达。

教学重点：

通过包装材料的选择进一步加深对材料特性的理解。

教学难点：

合理选择材料并完成包装的设计、制作。

教学准备：

学具材料：纸盒、塑料盒、泡沫块、泡沫套、牛皮纸、塑料袋、纸丝、纸板。

教具材料：PPT、板书贴、标签纸。

教学过程：

一.创设情境，引出任务。 1、（出示PPT）观察酥饼。 师：同学们，刚才你们观察了酥饼，有什么发现？

（从真实情境出发，学生通过观察发现酥饼特点，提出问题）

2、引出任务

师：（指ppt ）这是宁乡食品厂生产的酥饼，食品厂给我们寄来了一封信，看看他们遇到了什么问题。

预设：酥饼运输时易碎（板书易碎）。

师：需要我们帮他们做什么？

预设：选择材料包装酥饼。

（来自工厂的一封信，极大的增加了学生的探究兴趣，直指问题所在—酥饼易碎，以及我们今天的任务—包装酥饼）

师：上学期，我们学习了材料的特性，今天我们就学以致用，来一个护饼行动，确保送到顾客手里的每一块饼都是完整的（贴板书）。

（学生讲的合适的材料依次板书）

二、设计酥饼包装

1、探讨

师：生活中，哪些材料可以解决易碎这个问题？要具备什么特性？

预设：纸、塑料袋、纸箱、铁箱

预设：抗压、防震（写板书）

2、材料介绍

师：同学们讲得很好，今天老师能够为你们提供的材料有这些，认识吗？

（老师点图片，学生依次说材料名称）

3、讨论设计方案

师：该挑选哪些材料？现在你们都是小小设计师，设计师在动手设计前，最开始是要去讨论方案的。现在就请你们小组讨论，完成你们的护饼方案。

（学生小组讨论，完成方案单）

（引导学生思考，认识材料的特性）

师：方案确定后，就要动手制作了。

师：在动手制作前，请一个同学来读一下温馨提示。

任务：设计制作外包装，完成防震、抗压任务

师：看明白了吗？开始行动！请小组材料员拿出材料，自行挑选。

三、制作酥饼包装

学生根据小组讨论的方案单动手制作酥饼包装。

（让学生充分的合作实践，指导有需要的小组）

四、模拟检测

师：师：老师看到大家基本包装完了，包装的效果怎么样呢，下面我们进入激动人心的检测环节，请每组的检验员，上台来检测一下你们的包装效果。

（学生模拟快递运输方式：扔-震动）（请学生打开，检验完整性）

预设：完好的。

师：看来今天我们的护饼行动是成功的。给我们自己掌声。

五、总结反思

师：（挑选小组）给大家汇报一下，你们组是怎么包装的？

（小组分享本组的包装方法，介绍是如何让酥饼不碎的，其余同学可以提建议，提出改进方案，这就是工程与技术领域课程所能培养学生的合作探究能力与语言表达能力）

师：看了同学们的设计，听了同学们的汇报，经过模拟检测，大家基本完成了这次护饼行动，今天老师提供的材料是有限的，还有许多材料也能帮我们解决这两个问题，因为它们在承重性、稳定性方面效果也不错。

六、拓展延伸

师：现在我们就来欣赏一些生活中的优秀包装，体会包装中的智慧。

师：看完视频，大家一定有了很多新的想法，如果再让你做一次护饼行动的项目，除了包装的材料和方式，你还会考虑到哪些因素？

（学生思维的拔高，激发对包装问题的进一步思考）

比如成本、环保等，感兴趣的同学可以课后继续探索研究。

预设板书

护饼行动

易碎

防震、减压

纸丝 泡沫 铁盒 木盒