Recycle 1名师教学视频（文字实录）

Recycle 1第三课时教案

教学内容：

Find and circle, Sing a song

教学目标： 1.通过活动，学生能辨认音素、拼读单词,形成拼读技能。 2.复习1-3单元所学的单词和句型。’

3.通过圈单词的活动，复习三个元音字母在单词中的短音发音规律。

4.在情景中学唱歌曲：The cat is from the UK. 教学重点： 1.辨认音素，拼读单词。 2.元音字母a e i 发音的知识掌握。 教学难点： 拼读单词，课本35页文本情景的理解。 教学准备： 课件

教学过程：

Step1 Preparation 1.

听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素。并复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。

1

2.教学生拼读单词，中间的元音字母a不变，改变左右的字母，培养学生的拼读能力。

3.只换一个字母的单词认读活动：am-am-am, Pam, Sam 4. Let’s chant:

am, am, am, Pam and Sam.

Pam’s the rat and Sam’s the cat.

Ad, ad, ad, Fad is Dad.

Fad likes Sam but not Pam.

At, at, at, the cat chases the rat.

Fad and Sam are very mad!

（设计意图：通过chant尽量复现刚刚学生试图拼读的单词，形成活化拼读技能） Step2 Presentation 出示Find and circle. 看图说图，讲故事，建构意义。

What can you see in the picture?

We can see a mouse/rat, a man, and many pens.

What are they doing?

Is the rat thin?

Is the man thin?

2

通过问题使学生明白意思：老鼠偷罐头吃，惹人烦恼，男孩用钢笔驱走老鼠。(强调文本理解） Step3 Practice 你能从下面的字母中圈出哪些单词？并试读词。 1.学生自己圈词阶段 2.小组内交流阶段 3.师生共查阶段 4.试读单词阶段 5.共读单词，强化认读能力。 Step4 Production

1.根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。在计策中推进文本的深度理解和活动的进一步展开。 2.Look at the man. He’s so angry about the rat.

What can he do? 使学生联想到歌曲内容的相关性：The man gets a cat. 3.听歌曲回答问题：

What color is the cat? Where is the cat from?

Is it fat or thin? 4.在理解歌词的基础上跟唱歌曲。 Step5 Progress 改编歌词：

The panda is from China, from China, from Chin

3

a.

The panda is from China. It’s black and

it’s white.

It’s black and it’s white. It’s white and black.

The panda is from China. It’s black t’s white. Homework: 1.课下做字母卡，同学之间比一比谁的拼读能力强。 2.将今天学的歌曲，回家唱给父母听。

4 and i