Lesson 5课时教案

Unit 1 Welcome to my home. Lesson5

教学目标: 1.

学生熟练地运用本课重点词汇句型，开展关于本课话题的交际活动。

2.

提高学生在真实的生活情景中运用英语进行交际的能力。

听、说、认读

教学重点：

听说认读单词：bathroom, DVD player, clock 听说认读句子：What's in the living room? There is a DVD player. 巩固表达某处有某物的语言，There is a ... /There are ...结构，把词汇融入句子中进行学习、操练。

教学难点：

结合实物与图片学生运用语言进行交际。能够听、说、读、写clock, computer. 听、说、读、写句子：What's in the living room? There is a DVD player.

教学准备：教学课件

教学方法：实物教学法，情景交际法，小组合作法。

教学过程：

Step 1: Warm-up/Revision 三、教学步骤与建议

1.

热身/复习（Warm-up/ Revision）

1)

师生问好。

2)

Guess game。

出示图片,并且遮盖一部分，提问：Guess! What room is it? 引导学生说出bedroom, living room, kitchen, study等单词复习前几节课学习内容的目的。

2.

新课呈现（Presentation）

1)

展示新课图片。

T: What room is it? (同时出示单词bathroom和播放单词录音) T：Yes, this is a bathroom. It is Kate’s bathroom. She often takes a bath in it. Play the video, students listen. Listen again, try to read word after video. Read the word ”bathroom” follow the video. 教师出示不同类型的“bathroom”对全体学生进行提问：What’s

room is it? 2)

T: After showing the bathroom, Kate shows the living room to Li Yan. What’s in the living room? Guess!

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引出新单词DVD player, clock。

看图，听录音，让学生听音模仿跟读，学习这两个单词。

3）进行本课所有单词的整体朗读和训练检测。

先齐读，再进行游戏朗读练习。

进行整体检测单词掌握情况，再逐个抽测

Ss: There is a picture in the living room. There is a sofa. There is a TV. There is a table. ... 3.Languagu use. 1)播放本课“Just talk”录像。学生观看，并试图理解对话内容。

2）播放录音，让学生试着模仿，并表达句子所讲的内容，描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。例如：In Kate’s living room, there is a ... 等等。当出现picture, DVD player时，教师带读，贴图。当出现computer和clock时，教师在四线格里示范板书四会词。

3）

学生听音指读，练习朗读对话内容

4. Practice 1)

采取多种方式引导学习体验、模仿Just talk中语句。老师注意随时关注学生练习动态，随时进行指导。

2)

引导学生分角色表演对话，巩固语言。请学生进行分角色朗读表演，对表现好的学生进行鼓励，

3) 学唱歌谣。巩固主要目标语言。

4. 语言运用（Language use）

“介绍我的房间”任务活动。要求学生拿出自己家的照片，介绍某个房间。

语言支持：

Hello. My name is ... This is my home. There are 2 bedrooms, a living room, a study, a bathroom and a kitchen in my home. I like my bedroom best. It’s not big but it is nice. There is a small bed, a desk, a chair, and two pictures in my bedroom. I like reading in my bedroom. 5.Extended activities 用英语介绍自己家的陈设。

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