资料摘要
剖析编制计算机程序解决问题的基本过程教学目标1．知识与技能:通过体验程序，理解程序的作用。 2、过程与方法:通过观察、分析、修改、设计程序实例，理解编制计算机程序解决问题的基本过程 3．情感态度与价值观:激发学生对程序设计的求知欲，形成积极、主动学习思考的态度，感受程序设计的思想，体验动手操作与
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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程教学设计内容推荐
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关键词：4.1.4 剖析编制计算…教学设计内容推荐
正文
剖析编制计算机程序解决问题的基本过程
教学目标
1．知识与技能:通过体验程序，理解程序的作用。 2、过程与方法:通过观察、分析、修改、设计程序实例，理解编制计算机程序解决问题的基本过程 3．情感态度与价值观:激发学生对程序设计的求知欲，形成积极、主动学习思考的态度，感受程序设计的思想，体验动手操作与实践学习的乐趣。 教学重点难点 教学重点：理解计算机程序解决问题的基本过程 教学难点：VB的初步使用，体验计算机程序的运行过程及作用 教学过程 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新“照片找人” 体验加密程序和实践操作
积调动学生的注意课
解密程序
极思考
力，和教师同步，
激发学生兴趣，引出本课内容。
新课
探究活动1：
体验小程序计.exe 开学习理论知理解程序探究
展自主学习——知识点拨.doc 识，形成编制程及运行过程，初活动2 分析：计算机如何完成计算序解决问题的步建立程序设过程？
结合“计算的实现过程”文思想。 计思想, 认识件夹完成思考 1 动手改写程程序 活动3：实现程序功能的变化
加法序，运行调试，学生在体器——乘法器 提交，完成任验操作过程中1、进入VB环境，打开计算工程文件，务。过程中，熟了解算法和程分析实现过程 悉程序执行过序设计在解决2、修改程序，体会程序语句的执行程，理解语句在问题过程中的过程 程序中的作用 地位和作用；能3、体验结果 针对问题，思考从简单问题出4、提交程序 方法和过程，寻发，设计解决问形成程序的设计思想和过程：
分析求解决途径，积题的算法，并能问题→设计算法→编写程序→调试极探索目标的使用一种程序运行→检测结果
实现过程
设计语言实现算法和解决问题
合作实践主题：算一算.doc 思考、尝试解决1、结合课堂知探究
任务:完成题目解答 问题。 识解决实际问实现程序方程求解 1、小组讨论，题 2、加深理解1、组织学生以程序解决问题的设计完成课堂记录 程序解决具体思想开展课堂探究活动 2合作完成程序问题的过程
激2、学生交流设计思想，展示分析过设计过程 发学生对程序程 3、相互学习，设计的兴趣。
3、完成“信息技术课堂学习过程记给予评价。
录表”
4、师生共同完成程序设计
课堂1、引导学生发现使用程序过程中出延伸
现的问题？ 2、寻求解决思路和实现方法——“清除”功能的实现
分析、思考、解1、体验过程、决遇到的问题
感受成功 2、具有程序优化的思想，感知其必要性
展示1、计算机程序解决问题的基本过程
学生体会
总结梳理总结
2、人工解题与计算机解题的异同本节课内容；通点？
过教师的肯定与表扬使学生具有继续学习程序设计的积极性。总结本节的重点内容。
引导学生完成课堂知识小结，总结，反思课堂学习效果
情感
健康的编辑理正确引导
含念
师问：这张图片上让你想到了什么？
熊猫烧香病毒
病毒是具有破坏力的程序，（可放到学情反馈环节）
小节
1、从体验程序感知用程序解决问题的过程
2、从“学习新知——自主探究”，实现程序功能变化的过程，体会算法、语句的重要性，形成程序设计思想，了解编制计算机程序解决问题的过程。
3、成果的展示互评，激发学生学习程序设计的举兴趣。
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