Reading(1)：The Olympic Games优秀说课稿

Module 4 Unit2 Reading教学设计

The Olympic Games 一、教材分析 本课是阅读课, 阅读材料借用国际奥委会成员的名义介绍了奥运会的历史和重要性。

二、学生分析

教学对象是江苏省六合高级中学的高一学生。作为本地生源最好的学校，学生整体素养较高，经过多年的英语学习，能使用简单英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。

三．设计思想

根据本人对新课标的理解和实际教学条件，结合本课的教学内容，在本课教学中，我将突出以深度阅读为主线，兼顾结构，适当拓展。通过“任务型”“深度思考”等活动培养学生掌握scanning，skimming等阅读方法以及组织语言、运用语言的能力。

从以下几方面体现了英语新课程的理念。

1、直观演示法：

通过课件、图片等资料便于学生对知识的形象把握。

2、任务教学法：

学生通过对所提的任务进行分析、思考、讨论，找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

3、情感教育：

鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，以形成积极的学习态度，在宽松气氛中提高运用语言能力。

4、拓展认知：

通过相关话题的拓展阅读，提升学生对主题的认知，引发学生思考，从而促使深度阅读的目标达成。

四、教学目标

1. 语言能力：

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1）掌握并运用与“the Olympics”相关的常用词汇及主要语言表达形式。

2) 通过快速阅读、精读等活动提高学生获取信息、处理信息的阅读能力。

2. 文化意识：

通过阅读文本，思考奥运精神，培养学生跨文化意识，培养学生世界公民意识，同时在相关话题讨论中增强民族自豪感及自信心。

3. 思维品质：

通过对相关话题的深度思考培养学生的批判性思维能力。

4. 学习能力：

通过小组学习、师生互助提高学生的学习能力。

五、教学重点和难点 1、帮助学生提高有效运用英语的能力。

2、培养学生的阅读策略，使其形成略读、跳读和细读的能力。

3、强化学生文化意识，培养批判性思维。

六、教学过程设计

Step 1: Lead-in：free-talk Q1：Why is sport so popular? ---It builds our ________. ---It relaxes our ________. ---It helps us c _________ when we are working. Q2：As an athlete, the terminal goal is ___________________.

Step 2: Material-reading Paras.2-4 1. What are the similarities between the ancient Olympics and the modern Olympics? 2. Read extended-reading (Ⅰ), filling in the blanks: The ancient Olympics began in _______ as a _______ and lasted ________, which were stopped because _____________________________. 3. Why did Pierre de Coubertin restart the Olympics? 4. Do you think his dream has been realized? Why?

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Paras.5-8 1. Who are the famous athletes helping to realize Coubertin’s dream? 2. Among these famous athletes, who impresses you most? Why? 3. Read extended-reading (Ⅱ), giving thoughts to the questions: As a Chinese, how do you feel about the comments from abroad? If there were another chance to host the Olympics, would you be in favour? Why?

Para.9 What’s the significance of the Olympics?

How do you consider it?

Step 3: Group-discussion & writing: Which is the more important, taking part or winning? Why?

Conclusion：

Let’s be: higher in our aims; faster in our brains; stronger in our bodies.

Homework

1. Find out some more information about the Olympics, including the log, the motto, the flag and so so. 2. Write a short passage about your understanding about the motto of the Olympics.

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