问题研究　煤城焦作出路何在ppt专用说课稿内容

问题研究

煤城焦作出路何在

泾县中学 程甜甜

一、教学目标

知识与技能

1.了解我国重要的煤炭城市焦作概况。

2.了解煤城焦作发展面临的困境和辉煌。

3.寻找未来的出路，训练学生归纳总结、概括规律的能力。

过程与方法

1.通过学习煤城焦作，比较它与德国鲁尔区的异同。

2.寻找解决焦作城市转型的途径。

情感、态度与价值观

1.要用发展的观点来看待城市。

2.要学会用查阅资料或调查等方法来分析问题和解决问题。

二、教学重点

1.煤城焦作面临的困境。

2.煤城焦作的辉煌。

三、教学难点

寻找焦作未来的出路。

四、教具准备

多媒体课件

五、教学方法

讲授法、启发法、自主探究法

六、课时安排

1课时

七、教学过程

[新课导入]播放“云台山旅游景点”视频，问云台山位于哪个省哪个市？我们可以通过怎样的交通运输方式去，简单介绍焦作的地理位置、地形和气候，这个地方太迷人了，但它生病了，从而引出煤城焦作出路何在。

[提问]什么是资源型城市？它的几个阶段是怎样的？

[教师讲解] 以矿产资源的开发为主要支柱产业，其它产业则发展缓慢的城市。

三个阶段：成长期、成熟期、衰落期。

[过渡]焦作属于衰落期，即资源枯竭型城市，那么这座城市是怎样一步步走向衰落的，我们从它的昨天、今天和明天说起。

合作探究一 煤城焦作昨天的辉煌和今天的问题？

学生讨论：略

教师归纳：一、历史名城，旅游资源丰富；

二、丰富的煤炭资源

问题：大气污染严重和水污染

[过渡]由于焦作的煤炭资源丰富，2000年以前焦作经济支柱为焦作电厂、昊华煤化工和焦作万方炼铝厂，前两个我们知道是以煤炭为基础，后一个与煤炭之间有怎样的关系？

学生回答：略。

教师讲解：煤-电-铝，通过西气东输，天然气-电-铝。

[过渡]煤炭资源虽然枯竭，但可以通过技术手段促进经济的发展，前面学习的哪个煤产区在这方面做得很好？

学生回答：略

合作探究 我们可以借鉴鲁尔区的哪些经验？

学生回答：略

教师归纳：区位的共同性：鲁尔区：德国工业的心脏，欧洲十字路口，水陆交通便利，工业产值高，部门单一，环境污染严重；焦作市：中原腹地，交通便捷，工业产值高，部门单一，环境污染严重。

区位的差异性：鲁尔区：煤炭资源仍很丰富；焦作市：煤炭资源枯竭， 旅游资源丰富，农业生产条件好。

衰落原因：鲁尔区：钢铁需求减少，工业对煤炭的依赖减少，环境污 染严重；焦作市：煤炭资源枯竭，环境恶化。

整治方向：鲁尔区：调整产业结构和布局，发展新兴工业和第三产业，发展科

技，美化环境；焦作市：利用西气东输的天然气，提高技术含量发展工业；大力发展旅游业；优势发展新兴农业。

[过渡]焦作未来以哪种产业为主导呢？

合作探究

观点一：以科技为主导

观点二：以农业为主导

观点三：以工业为主导

观点四：以旅游业和第三产业为主

学生回答：略

教师讲解：以工业为主导，农业和旅游业为基础，旅游业为推力，但我们应以发展的观点看问题，在未来的发展过程中，科技将会起重要作用。

课堂小结：通过这节课的学习，能够寻找资源型城市出路问题的研究思路，从以下三个方面：a.分析本地经济发展的优势条件；b.分析本地经济发展存在的问题；c.综合规划与定位。

八、作业布置

完成配套资料

九、板书设计

煤城焦作出路何在

1、焦作昨天的辉煌

2、今天的问题

3、未来的出路

十、教学反思

内容准备充分，经过精心设计，注重与学生互动，激发学生的热情。