综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计实例

综合探究：《中国发展进步的政治制度保障》

教

学

设

计 一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。高一同学对各种制度有深入的了解，但总体认知能力、概括能力较差。

三、教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

2、能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学重难点分析

1、教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

2、教学难点：政治制度保障人民当家作主

五、教学策略方法分析

本课总体采用问题驱动的方法组织教学，包括中国特色社会主义------中国特色社会主义的制度保障两个环节。通过出示生活中的案例，采用自主、合作探究的方式，激发学生的学习积极性。

六、教学过程

（一）导入

在十九大报告中，***说经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，

这个新时代是怎样的时代，我们先来看一段视频。（插入视频：***为你描绘“新时代”）

通过视频我们了解了***所说的新时代，那么在新的时代，我们走中国特色社会主义道路的制度保障又是什么呢？本节课我们就来学习中国发展进步的政治制度保障。

（师：首先我们来看本节课的学习目标，请同学们齐声朗读。）

（二）出示学习目标

1、认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

2、发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

3、体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

（师：在了解了本节课的学习目标后，我们来看本节课的第一个问题组。）

（三）出示问题组一：中国特色社会主义

1、出示问题

（1）为什么要坚持中国特色社会主义？

（2）中国特色社会主义包括哪些内容？它们之间是何关系？

2、交流展示

中国特色社会主义：

（1）重要性：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

（2）内容：道路、理论体系、制度三位一体。

（3）关系：中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

3、学生小结

通过上述问题学到了中国特色社会主义的含义、内容及其关系。

（师：现在我们来看下一个问题组）

（四）出示问题组二：中国特色社会主义的制度保障

1、出示问题

（1）请归纳坚持中国特色社会主义的基本要求。

（2）中国特色社会主义政治制度有哪些？它们是如何保障人民当家作主的？ （3）请从国家领导人的产生、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的通过说明人民代表大会制度是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一的？ 2、自学要求及学法指导：结合课本P82---P84回答上述问题。

3、交流展示

中国特色社会主义的制度保障

（1）基本要求：坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。

（2）政治制度：

①内容：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

②如何保障人民当家作主：

A人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。 B中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人民民主的重要实现形式。

C民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利。

D基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

（3）①从国家领导人的产生看：

A党的领导主要体现在共产党中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单。

B依法治国，体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人，整

个过程都严格按法定程序进行。

C人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与，在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分发挥了当家作主的作用。

②《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的通过看：

A党的领导，具体体现在党中央在人大会议之前提出了关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议。 B依法治国，体现在党中央的建议并不是直接提交全国人民代表大会审议，而是通过法定程序由国务院提请全国人大会议审议并经过全国人大会议批准。整个过程都严格按法定程序进行。

C人民当家作主，体现在全国人大代表依法履行职权，审议、批准国务院根据中共中央建议提交的《中华人民共和国经济和社会发展第十二个五年规划的纲要》。

总之，纲要通过的整个过程，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

4、学生小结：我们可以通过讨论复习了相关政治制度、学习了各种政治制度是如何保障人民当家作主的，还学习了要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

（五）新生成问题解决（略）

（师：现在我们来看本节课的拓展训练，小试身手）

（六）拓展训练

1、中国特色社会主义是由中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三位一体构成的。下列词组与上面顺序对应正确的是(

) A.坚持中国共产党的领导

深入贯彻落实科学发展观

完善协商民主

B.实现途径

行动指南

根本保障

C.根本保障

实现途径

行动指南

D.深入贯彻落实科学发展观

坚持中国共产党的领导

完善协商民主

2、中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的,三者统一于中国特色社会主义伟大实践。下列属于中国特色社会主义的基本制度保证的是

(

) ①人民代表大会制度 ②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

③社情民意反映制度

④民族区域自治制度

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

3、（2018.全国Ⅰ .39）阅读材料，完成下列要求。（12分）

根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事。2017年9月，中共中央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。

2017年11月，党中央发出征求对宪法修改部分内容意见的通知，首轮征求意见，各地区各部门和党外人士共提出2639条修改意见；12月，党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见；同月，******主持召开党外人士座谈会，听取意见和建议。

2018年1月。中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议。同月，十二届全国人大常委会召开会议进行讨论，决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过宪法修正案。

结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。

答案：

（1）人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。 （2）中国共产党代表中国最广大人民的根本利益，宪法修改坚持党的领导，体现了人民当家作主的根本要求；广聚民智，形成修宪识，体现了党的主张和人民意志的有机统一和社会主义民主政治的独特优势； （3）宪法修正案由人民行使国家权力的机关全国人民代表大会审议通过，经法定程序上升为国家意志，体现了我国根本政治制度的内在要求。

（七）课堂小结（略）

（先由学生小结收获，教师作补充）

在新的时代，我们要坚持以中国特色社会主义理论体系为行动指南，以中国特色社会主义制度为根本保障，走中国特色社会主义道路，不忘初心，早日实现全面建成小康社会的目标！（插入歌曲：不忘初心）

七、教学反思

1、整节课围绕中国特色社会主义展开，利用了学两个核心问题串联了知识，培养了学生对于问题深入和多角度思考的能力。

2、更多地关注学生的成长。本课安排了讨论，发言等活动，使学生在活动中交流，在活动中思考，在活动中生成认知，在活动中检验知识。不仅关注了知识的生成，更多的关注了生成知识的过程，锻炼了学生合作探究的能力，教会了学生思考问题的方法。