2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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2，3，4的乘法口决教学设计教学目标：1．知识与技能: 经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。 2．过程与方法: 熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 3．情感态度与价值观: 体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-07-07 18:37:00

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学校：三亚市八一小学

2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录

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2，3，4的乘法口决教学设计

教学目标：

1．知识与技能: 经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。 2．过程与方法: 熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 3．情感态度与价值观: 体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。教学重点: 编制并熟记2、3、4的乘法口诀。教学难点: 熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学过程：一、复习导入

复习5的乘法口诀

揭示课题：上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀(板书课题)。二、学习新知

1．学习2的乘法口诀 (1)课件出示一副乒乓球拍: 师:一副乒乓球拍有几个,(2个)有几个2相加,(1个2) (课件演示渐变成点子图)1个2怎样用乘法算式表示, (1×2=2 2×1=2)

你会编一句乘法口诀吗？(板书:一二得二) (2)出示两副乒乓球拍:两副乒乓球拍有多少个,(4个)几个2相加,(2个2)

(渐变成点子图)2个2怎样用乘法算式表示,( 2×2=4 )你会编口诀吗,(板书:二二得四) (3)2的乘法口诀有几句,(读一读，背一背) 2．学习3的乘法口诀 (1)课件出示一束气球: 一束气球是几个,表示几个3相加是多少, (2)出示两束气球: 两束气球是几个,表示几个3相加是多少, (3)出示三束气球:三束气球是几个,表示几个3相加是多少, (4)小组合作列算式，编口诀。 (5)学生汇报，教师板书。 1×3=3 3×1=3 一三得三 2×3=6 3×2=6 二三得六 3×3=9 三三得九 (6)质疑:为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式,3的乘法口诀有几句, 3．学习4的乘法口诀 (1)交流:(课件豆沙汤圆)说说4排豆沙汤圆一共有多少个? (2)填空:

(答案:8 12 16) (3)说乘法算式，编口诀。想一想:4的乘法口诀有几句,你是怎么编的, (4)汇报交流，教师板书。 1×4=4 4×1=4 一四得四 2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二 4×4=16 四四十六 4．总结1,4的乘法口诀 (1)思考1×1等于多少,可以怎样编乘法口诀, (2)整理1,4的乘法口诀，观察思考:你发现了什么？三、巩固练习 1．识记口诀，深化理解（1）全班背。

（2）对口诀。 2．用口诀 (1)教材第54页“做一做”第1题。先计算，再说出所运用的口诀。（2）教材第54页练习十一第2题。

先说出是几个几相加，再说出所运用的口诀。

(3)读口诀写算式

思考:哪些口诀只能写出一道乘法算式呢, （4）看图填空

3．解决问题

教材第55页“做一做”第2题。学生独立练习，运用乘法口诀解决简单的实际问题。四、课堂总结师：这节课学习的是什么内容，还有什么问题？

（1）生自由回答。

（2）生齐读1,2,3,4的乘法口诀。

板书设计一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一一得一

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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