窃读记教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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安仁县实验学校年级册导学案2013年下期课题：编写人：教学目标教学准备12、窃读记编写时间：第课时总第课时审核人：执行时间：执行人：感受作者的“窃读”的复1、认识5个生字，理解部分词语的意思。重点杂滋味。2、有感情地朗读课文，体会作者窃读时的心情。3、了解具体、细致的描写结表现人物特

资料类型：教学教案文档

所属课文：窃读记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2023-11-10 01:37:55

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学校：安仁县实验学校

窃读记教案设计（一等奖）

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关键词：窃读记教案设计（一等奖）

正文

安仁县实验学校年级

册导学案

2013年下期

课题：

编写人：

教

学

目

标

教学

准备

12、窃读记

编写时间：

第课时

总第课时

审核人：

执行时间：

执行人：

感受作者的“窃读”的复1、认识5个生字，理解部分词语的意思。

重点

杂滋味。

2、有感情地朗读课文，体会作者窃读时的心情。

3、了解具体、细致的描写结表现人物特点的作体会作者是怎样将“窃读”难点

用。

的滋味写具体的。

多媒体课件

批注

方法和

手段

教

师

导

学

生

学

一、提出不懂的词语讨论解答

汗涔涔：汗水不断地流下。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着

废寝忘食：顾不上睡觉，忘记了吃饭。形容非常专心努力。

踉踉跄跄：走路不稳的样子。

二、感悟

1、质疑

2、“我”窃读的经历让你想到了什么？

3、课外拓展

一导入

1、谁来说说读书的感觉？

2、板书课题，齐读课题

3、“窃”是什么意思？谁来说说题目的意思？

二、初读课文

1、自由读课文

要求：

（1）借助字典把音读准，把句子读顺。

（2）、在不懂的词句旁标上问号，在写得精彩的词句下标上波浪线，并简洁地写出自己的感受。

2、交流、讨论

（1）、出示课文中的词语，齐读后正音

易读错的字：尴、尬、溉、涔、寝、蹭

我师导

选感兴趣的最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行积累，并摘抄在作业本上。

4、读文有感

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。读书不仅仅能增长知识，开阔眼界，而且会使一个人成长起来，通过阅读本文，我们不仅感受到了窃读那五味俱全的滋味，而且领悟了读书的真谛。同样年少的我们，应该多向作者学习，多读书，读好书，在读书中不断成长。

三、积累关于读书的名言。

批注

学生学

（2）、指名说词语的意思，选自己有把握的先说。

汗涔涔、饥肠辘辘、众目睽睽、废寝忘食、若无其事、踉踉跄跄

（3）“我”常到书店窃读，课文中详细写了“我”哪几次窃读经历？

三、品读课文

1、默读课文，思考：课文中哪些地方写出了“我”非常喜欢读书？

2、轻声朗读，读出你体会到的感情。

3、指名读，把你体会到的情感通过朗读表达出来。其他的思考

：他的朗读是否表达出人物的心情？

4、再读课文，思考：“窃读”的滋味是什么？她为什么很快乐，为什么很惧怕？哪些句子具体形象地描写了这种滋味？

当堂检测

反思

关于本教案的常见问题

Q：窃读记教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《窃读记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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窃读记教案设计（一等奖）