整理和复习课堂实录【3】

整理和复习

教学目标：

1.知识与技能目标：通过整理乘法口诀表，进一步理解和记忆乘法口诀。并运用乘法口诀解决生活中的实际问题

2.过程与方法目标：通过表格整理知识,利用规律整体记忆全部乘法口诀, 发

展数学思考,提高解决问题的能力。

3.情感与态度目标：激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

重点：熟记口诀。

难点：运用口诀解决问实际题。

突破方法：通过整理乘法口诀表和多种形式的练习，进一步熟练掌握乘法口诀。

教法：创设情境，质疑引导。

学法：讨论交流，动手操作

教学准备：

每人一张口诀卡片、

课件

教学过程

（一）激趣导入，

师：同学们，我们已经学完了第六单元（板书课题：表内乘法二）学会了7--9的乘法口诀。今天我们就一起进行整理与复习。（在课题

后补上“整理复习”）。大家能把7--9的乘法口诀背一背吗？（学生齐背）真棒。听说我们二六班的孩子这么厉害，数学王国的国王想请大家帮他一个忙。他碰到了什么难题呢？

（二）整理复习，构建网络

一

闯关练习，巩固新知。

师：（边说边出示课件）在数学王国里有一个乘法口诀家族，这个家族里有一些口诀宝宝出来玩，他们被外面精彩的世界吸引了，一直没回去。所以国王给我们任务是把这些口诀宝宝送回家。大家有信心完成吗？

生：有。

师：但口诀宝宝不想回家，所以它们给大家设置了五道关卡，还设置了闯关密码，大家必须破解他们的密码成功闯关，他们才会跟着你们回家，你们有信心吗？

师：为了我们顺利闯关，我们必须人人都要发挥自己的聪明才智哦。我们分四个小组来闯关.(给学生分队）

师：闯关密码是什么呢？课件出示：

我们乘法家族一共有多少个乘法口诀宝宝？

学生同桌之间交流，指名汇报

师：同学们真厉害，一上来就破解了闯关密码，这可真是旗开得胜哦。相信下面的闯关大家一定能顺利闯过。

1.第一关：对口诀

师：这一关我们请第一分队和第二分队的孩子以开火车的形式来完

成。

（1）四五（

）

（2）五七（

） （3）七九（

）

（4）六九（

） （5）二六（

）

（6）四七（

）

（7）（

）三十二

（8）六六（

） （

9）（

）十五

（10）（

）四十二 （11）七七（

）

（12）五八（

）

2.师:我们一二分队的孩子真厉害，轻松通过！请第三分队的同学做好准备迎接第二关。

第二关：看口诀说出两个乘法算式。（课件出示）

三四十二

六七四十二

五九四十五

七九六十三

二八十六

四九三十六

师：第三分队的同学很给力，第二关通过！开始第三关。

请四分对的队员加油!这一关需要

一分队支援！

3.第三关：先说得数再说口诀（课件出示）

6×7

6×4

7×9

4×9

8×7

7×7 4×3

3×7

9×3

8×4

5×7

6×9 师：第四关会是什么呢？

4.第四关：（课件出示）看谁说的口诀多。

18

24

36

12

16 学生汇报。

5.师：同学们真棒，已经闯过了四关！给自己一点掌声！第五关有点

难度哦！课件出示：

（课件出示）第五关：括号里最大能填几？

（

）×8<33

（

）×5<42

6 ×（

）<24

8×（

）<73

7×（

）<64

（

）×9<44 生讨论后指名汇报。你是用什么好方法做这个题的？想哪句口诀？

二

总结规律，梳理知识

师：同学们，我们齐心协力已成功破解了密码和闯过五关，口诀宝宝对大家心服口服，所以他们只能乖乖的跟着大家回家了。他们已经在大家的课桌里了，找到他，和你的同桌说说，你手中的口诀宝宝应该在乘法家族中的哪个位置。（学生讨论后上台贴）

师：大家都给每个口诀宝宝找到了自己的位置，仔细观察一下，你发现了什么规律吗？和你的同桌说一说。

学生讨论后指名汇报。师课件出示总结规律(横着看，数着看，斜着看）

师：数学国王为了感谢大家，要告诉你们一个关于乘法口诀的小秘密。（课件出示：你知道吗）学生读一读。明白乘法口诀的来历。

（三）拓展应用

师：任务完成了，现在我们来到了他们的数学乐园，让我们用口诀来解决一下实际问题吧（课件出示）

（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？

（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？

（3）你还能提出其他用乘法口诀解决的问题并解答吗？

和你的同桌讨论一下。

师：

在我们生活中，有很多事情能运用乘法口诀来解决。

师：我们二六班的孩子是闯关小能手也是解题小能手。

师：数学国王准备租车送我们回家了，（课件出示）

一辆面包车可以坐６人.数学国王租４辆面包车送杨老师和２４个小朋友，坐得下吗？

学生交流，汇报

（四）课堂小结

同学们，通过这节课学习你有什么收获？