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人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数因数末尾或中间有0的乘法南乐县福堪镇福堪街小学 李洪涛教学内容教科书第53页例2及相关练习。教学目标1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算
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因数中间或末尾有0的乘法全国优秀课堂实录
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法全国优秀课堂实录
正文
人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数
因数末尾或中间有0的乘法
南乐县福堪镇福堪街小学 李洪涛
教学内容
教科书第53页例2及相关练习。
教学目标
1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法
。
4、培养学生认真计算的良好学习习惯。
重 难
点
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点：掌握竖式的简便写法。
教学手段
多媒体课件等。
教学过程
一、复习导入：
我会算
12×10= 23×10= 6×50= 24×20= 205×2= 406×2= 你是怎么算的？有什么发现？
板书：因数末尾、中间有0的乘法
二、探究新知：
例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米。它们30小时各行多少千米？
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
板书课题补充：三位数乘两位数 因数中间或末尾有0的乘法。
怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。
请不同算法的学生说一说口算的过程。
1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
160×30=4800 160 × 30 —————
4800 问：用自己的话说说因数末尾有0的计算方法
先把0前的数相乘，乘完再数数两个因数末尾共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0。
做一做
220 360 × 40 ×25 ———— ————
2）106×30=3180 自己试一试
学生反馈时讨论：
（1）
竖式的简便写法，哪个更好、更简便? 106 106 × 30 × 30 ———— ————
3180 3180 （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？
小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。
三、巩固练习：
1、书后第53页做一做
2、小蜜蜂采蜜
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？
五、课后作业：
六、板书设计：
三位数乘两位数
因数末尾、中间有0的乘法
160×30=4800 160 × 30 —————
4800 106×30=3180
106 106 × 30 × 30 ———— ————
3180 318
文档信息
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关于本教案的常见问题
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