七角的初步认识（通用）第一课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《锐角和钝角》教学设计涧西区实验小学孙静丽锐角和钝角教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第37～39页。教学目标：1、结合生活情境辨认锐角和钝角，能用自已的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、认识并学会辨认锐角、直角、钝角，掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

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2018-03-27 18:08:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区实验小学

七角的初步认识（通用）第一课时教学设计

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2018-03-27 18:08:00

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关键词：七角的初步认识（通用）第一课时教学设计

正文

《锐角和钝角》

教

学

设

计

涧西区实验小学

孙静丽

锐角和钝角

教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第37～39页。

教学目标：

1、结合生活情境辨认锐角和钝角，能用自已的语言准

确地描述锐角和钝角的特征。

2、认识并学会辨认锐角、直角、钝角，掌握利用三角

板中的直角去判断一个角的方法。

3、会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角。

4、通过找角，做角、画角等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析能力，进一步建立空间观念，丰富

学生的形象思维。

5、获取成功学习的体验，建立自信心，感受生活中处

处有数学。

教学重点：认识并会判断锐角和钝角。

教学难点：用语言准确地概括锐角和钝角的特征。

教具准备：（师）三角板、教学课件、活动角、一副三角板

；（生）三角板

教学过程：

一、复习引入

同学们，大家认识它吗？（角）

角有哪些部分组成呢？（1个顶点、2条边）。

这个是什么角呢？（直角）怎样判断呢？我们可以用三角板上的直角量一量。在我们的身边哪里有直角？这些直角哪个大呢？

今天，老师给大家带来了直角的弟弟和哥哥，一起去认识他们吧！请同学们拿出自己的学习单，独立完成。

二、自研自学：

1、（1）用三角板上的直角比一比下面的角，再把它们分类。

①

②

③

④

⑤

⑥

直角的有：

比直角大的有：

（

）

比直角小的有：

（

）

（2）看书P38页的内容，想一想分出的几类角分别叫什么名字，写在括号里。

2、用三角板或直尺画出一个直角，一个锐角和一个钝角，并标出每个角的名称。

3、仔细观察你手中的一副三角板，每个三角板上的角

都是什么角？试着拼一拼，看能拼出哪些不同的角。

集体汇报自研自学的内容。

1、老师讲解用三角板上的直角如何判断锐角和钝角，并用课件展示。

2、同桌两人互相检查对方画出的角是否符合要求，老师强调画角的时候要注意的事项。

3、请同学们上来展示自己拼出的角，说一说自己用三角板上的哪两个角拼出的是什么角。

三、生活中的角

请同学们找出下面图中的角，并说一说它是什么角。

四、图片欣赏

各种建筑物上的角

五、小创作

角在美术中也有妙处，在美术中有一种画叫人物简笔画，它是用非常简单的图形拼摆起来表示人物的一些简单动作，像这样用圆表示头部，用直线表示身体，用脚表示四肢。现在请同学们两人为一个小组，互相合作，互换角色，一个人做动作，另一个人画出角表示动作，想一想在你们的图中都用了哪些角？

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七角的初步认识（通用）第一课时教学设计