资料摘要
《小鹿的减法》精备课定案 教学目标：1、认识10个生字，会正确书写8个字。学习新偏旁：工字旁。2、能正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。 教学重点: 培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。教学难点：“从今天开始，我要坚持做减法，减去
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 小鹿的减法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 42
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 11:28:00
- 来源学校
- 学校：清远市清城区源潭镇中心小学
16 小鹿的减法教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 小鹿的减法教学创新设计
正文
《小鹿的减法》精备课定案
教学目标：
1、认识10个生字，会正确书写8个字。学习新偏旁：工字旁。
2、能正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
教学重点: 培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。
教学难点：
“从今天开始，我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”理解这句话的深刻含义。
教学准备：多媒体课件 生字词卡片
教学时间：两课时
教学过程： 第一课时
一、激趣导入新课。
1、出示小鹿图片。
师：今天老师给大家带来一位新朋友，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，就是有关小鹿的故事。
2、板书课题。（师生共同板书）齐读课题。
3、质疑：读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，感知课文内容
1、提出自读要求：读准字音，读通句子。
2、检查预习情况：出示生字卡片，指名读，齐读。
3、出示生词卡片，齐读。
（坚定、岁月、流逝、结实、坚持）
4、请同学们默读课文，标出课文的自然段。
5、指名读课文，其他同学听读课文，说说课文主要讲了什么？（小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了一年的时间，终于成功的故事。）
三、学习课文，理解课文内容
1、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边思考：说说你知道了什么？
2、那么“退却”是什么意思？
3、课件出示獐子图片，介绍有关獐子的资料。
獐子：是一种哺乳动物，体形象鹿，但身体矮小，而且身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。
过渡：了解了獐子，下面我们再来看一张图片。
4、看图片，说说你看到了什么？课文哪一自然段写了小鹿造桥？
5、请同学们轻声读课文第二自然段，用______画出具体描写小鹿造桥的句子。
6、看大屏幕，谁能把画出来的句子读一读？
7、自己试着读一读这句话，说一说哪个词用的好，你读懂了什么？
（汗淋淋）
8、师范读，你体会到了什么？齐读
9、你还会说这样的词吗？
过渡：同学们说的真好，下面，我们来看屏幕。
10、出示“我会说”，读句子，填空。
小鹿累的汗淋淋的。
________累的_______。
过渡：小鹿造桥，獐子看到后，獐子会说什么？
11、同学们默读课文3-7自然段，看一看小鹿和獐子有几次对话？（两次）
12、同桌两人一组合作读，体会小鹿和獐子的对话，看看怎样才能读好它。
13、哪一组愿意把自己的朗读才能展示给大家？
14、谁还想和他人合作读？
15、师生引读。（师读旁白，男读獐子的话，女读小鹿的话）
16、说说小鹿的减法是什么？（相机指导用“坚持”说话。）
过渡：小鹿的桥造好了，它可以很方便的到对岸去，那么獐子呢？齐读课文第九自然段，谁来说一说？（指名说）
17、学了这篇课文，你明白了什么道理？
（明白了做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。）
四、说话，写话练习。
1、你想对小鹿和獐子说什么？
2、把你想对小鹿和獐子说的写下来。
3、交流写话。
板书设计: 16小鹿的减法
（小鹿的图片）
（獐子的图片）
造桥——成功——坚持到底
教学反思：
铺路——失败——半途而废
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 11:28:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 42
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19124
来自：学校：清远市清城区源潭镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。