口语交际３课时教案｜教案在线预览

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安仁县实验学校年级册导学案2013年下期课题：编写人：教学目标教学准备口语交际“聪明学生”与“傻小子第2课时总第课时审核人：编写时间：执行人：执行时间：培养主动表达，认真倾听，1、通过学习学生学会如何抓住人物的特征，重点并能就不同意见与商讨的交际素养挖掘深层性格特点，正确评价人物，2

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际３

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2018-04-20 08:32:00

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学校：安仁县实验学校

口语交际３课时教案

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关键词：口语交际３课时教案

正文

安仁县实验学校年级

册导学案

2013年下期

课题：

编写人：

教

学

目

标

教学

准备

口语交际“聪明学生”与“傻小子

第2课时

总第课时

审核人：

编写时间：

执行人：

执行时间：

培养主动表达，认真倾听，1、

通过学习学生学会如何抓住人物的特征，重点

并能就不同意见与商讨的交际素养

挖掘深层性格特点，正确评价人物，

2、

培养主动表达，认真倾听，并能就不同意通过学习学生学会如何抓见与商讨的交际素养。

难点

住人物的特征，挖掘深层性格特点，正确评价人物

多媒体课件

批注

方法和

手段

自主探究合作交流

学

生

学

一、先同桌交流，再全班交流

1、你认同课文中妈妈对孩子的评价方式吗？

“嫌弃的口吻”

“天天听你说别人的好话”

2、生活中你也有类似的经历吧？你对此有什么反应？你想对父母说些什么？

（父母眼中的你，你眼中的父母）

3、说说你对表哥或表弟的评价，说说你对自己的评价。

4、把多方评价进行对比找出产生差距的原因。

（要求：说出自己真实的感受和想法，评价人物努力做到全面客观，避免主观、片面的评价，老师随机指导）

5、分别以“老师眼中的你”或“同桌眼中的你”为话题交流互动，认真听取别人对自己的评价

6、采用自己主动介绍的交流方式交流

二、把不便当面说的话，采取书面的形式交给对方

三、组代表小结。

教

师

导

一、教学准备

细心地观察身边的人，如父母、老师、以及同桌等，听取他们对自己的评价。

二、导学过程

1、精彩回放，人物点评

（1）、复述《表哥驾到》一课中自己印象最深的情节

（2）、世界上没有两片完全相同的树叶，更何况是人呢？你认为《表哥驾到》中的两个妈妈什么都想让自己的孩子向别家的孩子看齐能有效地激发孩子的潜能吗？

出示教材：

——妈妈对表哥的评价

——大姨对表弟的评价

——妈妈对表哥的评价

三、联系生活，拓展延伸

四、总结

鼓励学生多进行这样的交流，相互增进了解，每个人都应该以身边的人为镜子，随时观照自己，正确对待他人的评价，不断完善自己。

我师导

批注

学生学

1、除了家长之处，在生活中和学习中我们也会在意自己留给别人的印象。

鼓励学生不要因为怕得罪同学面不敢说真话。尽量避免“人身攻击”的情况发生。

2、在这些评价中有没有褒贬不

一的情况？你是怎样看待别人的评价的？

3、如果不便当面说，可以课后采取书面的形式写下来交给对方。

当堂检测

反思

关于本教案的常见问题

Q：口语交际３课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际３》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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