2 笋芽儿优质课教案内容是什么类型的资料？

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2 笋芽儿优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：2 笋芽儿优质课教案内容

正文

《笋芽儿》教学设计

教材分析：

《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。这些人物栩栩如生，活灵活现。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力，以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。

教学目标：

1、认识“笋”等14个生字。会写“冈”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

教学重点：

认字写字;有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。

教学难点：

体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

教学准备：

多媒体课件、学生学生收集春天的一些植物生长的资料。

一、激趣引入：

1、小朋友，你们喜欢春天吗?春天也喜欢你们。看，他们来了!(课件

出示春天美景图并配上歌曲《春天在哪里》) 此时你想说什么吗?(学生自由谈对春天的印象) 2、是啊，春天万物苏醒，有一位可爱的小精灵也伸了伸懒腰，探出了尖尖的脑袋，也想欣赏春天的美景，它就是——笋芽儿。

(板书课题、读题)相机学习“笋芽”一词。

3、引入课文学习，知道这是一篇科学童话故事。

二、自主初读、合作识字

1、自由轻声朗读课文，边读边画出不认识的字，想办法记住生字。

2、同桌合作学习：互相说一说自己怎样学习自己不认识的生字。(读准字音，认记字形) 3、检查学习情况：(出示生字课件) (1)、字音字形：重点提醒：读准平舌音的字“笋、钻、滋”和翘舌音的字“揉、润”;区分鼻音字“扭”和边音字“唠”。字形方面，交流交流“漆、辫”的识记。

读一读并组词，看看谁的词语最多。

(2)、课文词语(出示词语课件) 先自己认读，不会的可以问问相邻的同学。

开火车读

选一个自己喜欢的词语说几句话。

4、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。

设计意图：字词是读通课文的基础，所以在教学阅读之前必须把生字

词掌握好，孩子们已经有了识记生字的经验，所以在这里要加强用本课字词说话训练。

三、指导写字：

1、学生观察要求会写的三个词语：世界、笋芽、呼唤。

2、鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。(课件演示) 重点指导：

口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。教师范写，学生跟着老师书空。

三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，“唤”右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。自己观察写字。

冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收;里边的叉不能太小，第二笔是长点。教师范写，学生书空。

笋：中横要长，右边出头。跟着老师书空。

轰：左边的“又”字捺画变点。跟老师书空。

提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成AABB式。

资料摘要

2 笋芽儿优质课教案内容

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？