资料摘要
一、复习导入；1、笔算三位数乘以两位数425 X 32= 122 X 42= 说一说笔算的方法是什么？2、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：因数中间或末尾有零的笔算乘法二、探究新知．例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。学生独立进行计算。请不同算
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- 学校：滑县万古镇第二中心小学
因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录
正文
一、复习导入；
1、笔算三位数乘以两位数
425 X 32=
122 X 42= 说一说笔算的方法是什么？
2、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：因数中间或末尾有零的
笔算乘法
二、探究新知．
例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。
学生独立进行计算。
请不同算法的学生说一说计算的过程。
1）
160×30=
问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
160×30=4800 160
×
30 _________
000
480 _________ 4800 简便写法：
160
×
30 _________
4800
2）106×30=
自己试一试
学生反馈时讨论：
（1）
竖式的简便写法，为什么不写成
106 ×
30 ————
（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？
106×30=3180 106 ×
30 ——————
3180 计算时哪个竖式更简便？
小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾填写几个0。
三、巩固练习：
1、书后第48页做一做1、2 2、练习八的4、5、6独立完成
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？
板书设计
160×30=4800
106×30=3180 160
106 ×
30
×
30
_________
—————
4800
3180
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关于本教案的常见问题
Q：因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。