解决问题多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题多媒体教学设计及其点评

正文

认识时间（2）

课题

认识时间（2）

课型

练习课

1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。

学习2.经历小组合作活动，通过观察、思考、推断答案。

目标

3.学生合理安排时间和珍惜时间。

学习重点

学习准备

教学环节

一、情境教

1.这个周末你是怎样安排的，把你的学、计划说给大家听一听。

引入2.今天，我们一起去看看明明的生活课是怎样安排的吧。（板书课题：认识题。时间（2））

（3分钟）

二、自主探究、学习新知。

（23认读时间。

课件展示例3。

（1）提问：从图中你获取了什么信息？

（2）图中钟表上的时间是多少？你能读出来吗？

（3）质疑：明明可能在哪个时间去踢球？

（1）学生自由观察，获取信息，回答老师的提问。

（2）指导学生回答。

7:459:1510:50 （3）学生小组内交流，点名汇报，全班讲解，给出明明9:00做完作业，做完作业后才去踢球，踢球的时间不会是7:45，3.

务。

2.学生明确本节课的学习任1.学生畅所欲言。

1.看时间画出下面钟面上的分针。

教具准备：相应的课件钟表

学具准备：钟表答题卡

导案

学案

达标检测

结合生活情境，准确推断时间。

2.圈出刘阿姨下班的时间。

分（4）你能把明明这天踢足球，做作而10:30明明要去看木偶剧，所以明明踢球的时间也不会是10:50，所以他应该是9:15去踢球。

（4）学生独立完成后小组交流。

9:00 9:15 10:30

李明9:25回家，家里没电。他住在（西山）小区。

钟）

业，看木偶剧按时间的先后顺序排列一下吗？

做完作业

踢球

看木偶剧

1.小牛今天到谁家里做客？请把它的房子涂成喜欢的颜色。

三、

1.学生认真观察，独立完巩固成，点名汇报，集体讲课。

练习、提高3.先引导学生找钟表的排列能规律，独立观察后小组交流。

力。（10分钟）

3.找规律接着画。

4.看图小组内讲故事，故事中的时间要准备。

2.按要求画出钟面上的时间。

2.学生独立完成（答题卡）。展示后点评。

4.圈出他们去踢球的时间。

4.看图讲故事。（课件展示教材96页第11题）。

四、课堂1.你对自己在课堂上的表现满意吗？

2.谈谈你的收获。

1.学生自评。

2.学生谈收获。

教学过程中老师的疑问：

小结、拓展延伸。（4分钟）

五、教学板书

教学“认识时间”的第二课时，是学生对几时几分有了清晰的认识后，才出现的环节。课堂中，教师适时组织学生进行正反方辩论的形式教学，学生的积极性和注意力都被调动起来。自觉展开了讨论和探究，最终探讨出了明明可能踢球的时间。本节课让学生选取多种方法，目的是从小就培养学生“多种选优，择优而用”的科学研究态度。同时当学生自六、数学反思

己创造的解题法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等不也是课堂教学的成功所在吗？我认为这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛。

教师点评和总结：

资料摘要

解决问题多媒体教学设计及其点评