解决问题（例3）优质课教案推荐

人教版二年级上册第72-73页

学校：兴营小学

教师：刘自林

《7的乘法口诀》教学设计

一、教学目标：

1、让学生经历编制7的乘法口诀的过程，初步掌握7的乘法口诀和相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2、在情景中引导学生通过自主探索合作交流来理解乘法的意义。

3、在编口诀、用口诀的过程中，逐步提高生自主学习的能力，增进与生合作交流的情感、充分感受成功的喜悦。

4、让生参与学习活动的过程中，初步培养观察、分析、推理的能力。

二、教学重难点：

重点：让学生掌握7的乘法口诀的形成过程。掌握7的乘法口诀并熟记。

难点：理解7的乘法口诀的意义、应用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。

三、教具准备：

七巧板、年历

四、教学过程：

（一）导入

师：谈话激趣老师今天带来了很多小红旗，看看今天的这节课谁得到的小红旗最多、谁就是今天的冠军。同学们做好准备了吗？

师：我们已经学习了那些乘法口诀？你还记得吗？现在老师要考考你，你能听算式说得数，并说说你用的是哪句口诀吗？同学们准备好了吗？竞赛开始

师:

3×4=

4×5=

4×3=

6×6=

5×3=

6×4=

5×6=

2×6=

3×3=

5×5=

3×2=

2×5=

师：对生的回答发小红旗鼓励让学生鼓励棒、棒、棒、你真棒。师竖大母指鼓励。

师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀

（二）新授：

1、师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”

（1）摆一条小鱼用几个三角形、几个正方形、和几个平行四边形？（7个）师：让生回答。

师：电子白板出示七巧板以及七巧板拼成的7种不同的图案。

师:同学们你们都玩过七巧板吧，你看，七巧板可以拼出好多不同的图形呢？拼一个图形用了几块？如果拼2个图形、如果拼3个图形、

如果拼4个图形、如果拼…个图形7个图形各需要多少块呢？同学们思考后把下表填完整。

图形个 1 2 3 4 5 6 7

数

块数

7 14 21 28 37 42 49 师：让生自主探索、交流汇报。提问：1个7是多少？

2个7相加是多少？

3个7连加是多少？

4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？

师：巡视，发现错误及时指导纠正。

师：让生自主合作，创编口诀。

1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。

2、学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。

3、出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式）

3×7＋7=

4×7＋7=

5×7＋7=

6×7＋7=

4×7 =

5×7 = 7×4 =

7×5 = 6×7 =

7×6= 师引导我们已经编出了7的乘法口诀，看看你会做上面的题目吗？生独立完成全班交流。

4、纠正。（收集错例，强调几十几的写法和数字的写法）

（设计意图：学生在合作中达到知识互补，体现了“自主探索、合作

交流、实践创新”的数学学习方式。相互交流学习中能培养思维的灵活性，避免思维定式。同时让学生在编制口诀中，通过编制口诀顺序的改变，探索双数和7相乘，积是有规律的，为学生的后续学习打下了基础，做到了前有孕伏，后有照应。）

基础练习：

1、把下面的口诀补充完整。生生对口令。（对口令：即一人说前半部分，如“一七”，另一人接下半句，如“得七”

师：出示卡片

2、二七（

）

一（

）得七

（

）七四十九

五（

）三十五

2、用一句口诀写出两个乘法算式。根据口诀你能想到那些算式呢？

三七二十一

（

）（

）

六七四十二

（

）（

）

4、（书本练习十七第2题。）

5、（书本练习十七第3题。）（游戏：邮递员送信）先小组讨论在集体交流。

教师把写有数字的卡片分给各组，把得数贴在黑板上。邮递员，送信忙，按照得数送信，哪封信，往哪儿装，请各小组仔细想一想，派代表上台送信。

7×3

7×3＋7

7×6＋7

7×4

7×5＋7

７×５

７×６

７×２

7×6

7×1 （三）综合练习

1、（1）谈话：我们现在来到了日历的家，怎么日历都愁眉苦脸的呢？

师：（出示挂历，）

1星期是7天，2星期是多少天？

（2）爸爸到北京去了3个星期，去了多少天？4星期呢？5星期呢？6星期呢？7星期呢？

日历们开心的笑了！适时对学生进行珍惜时间的思想教育。

师：课堂小结同学们，今天这节课你学习到什么知识了？你有什么收获吗？