4 有趣的作业优秀说课稿

《有趣的作业》是九年义务教育语文S版第四册第一单元的第三课,本课的教学重点是:培养学生热爱大自然,保护大自然的情感,还要掌握“有......有......有......还有”句型。

一、学习目标：

1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。

2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3．在理解句子的基础上，做到不读破句。

4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

5、能仿照例句，用“有……有……还有……”写句子

二、教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。

三、教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

四、教具准备：字词卡片、课文朗读录音、课件。

五、教学过程：

一、板书课题，设疑激趣

1．板书课题，生齐读课题。

2．设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？

3.听录音朗读课文

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，读准字音，遇到生字，借助拼音多读几遍。

2．出示生字，生认读。

3．再读课文，标出自然段。

4．想一想，说一说：读了这篇课文，你知道“有趣的作业”指的是什么？

三、朗读指导

1．学生自读体会。

2．老师范读，学生跟读。

3．采用各种形式进行比赛朗读。

四、小组合作交流，感悟理解

1．说一说：老师给同学们布置的的作业是什么？

2 、小丽和小龙的作业是什么？

3．你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？

4．朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了？

五、练习一：填上合适的词语

1．（

）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

2．（

）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

3．（

）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

练习二：写一写

(

)，有（

），有（

），

有（

），还有（

）。

六．布置作业

1．摘抄有关春天的的词语。

2．写一写你找到的春天。

板书设计：

3

有趣的作业

↓

大自然里找春天

↙

↘

野花

桑叶

小草

玉兰花的画

胖乎乎的小蜜蜂

“有趣的作业”讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业，到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。教学中，我把重点放在“有趣”上。上课伊始，我让学生先抓题眼，找出“有趣”一词，然后鼓励学生质疑，看了“有趣”一词你有什么问题要提？在质疑的基础上，让学生通过读书，理解这里的“有趣”有两层意思，一层是老师布置的这项作业有新意，学生感兴趣，乐意去完成；另一层是学生到大自然中找到的代表春天的东西各种各样，形式各异，很有意思。为了拓展学生的思维？我提出问题：谁知道课文中的“大自然”指哪里？学生一下活跃了起来，在森林里、公园里、花园里。听了学生的回答我觉得学生的思维还是不够开阔，我启发学生，大自然还可以在田野里、小溪边。。。。。。。在理解大自然的基础上，为了引导学生深层次的理解课文，我又追问：老师为什么对小丽和小龙的作业很满意？这样在讨论与争辩中学生明白，在找春天的同时，要爱护大自然，保护小动物这一主题。最后，以第三题为例，指导学生进行些话练习，用“同学们的课桌上可热闹了，有。。。。。。。有。。。。。还有。。。。。。”写话。叫了几个学生后，我发现学生对学过的课文还是不会灵活运用思维很局限，于是我给学生播放第一、二课的录音，让孩子们回忆课文中的内容，打开思路。这下学生很轻松的完成了练习。孩子们写出了“同学们的课桌上可热闹了，有粉红的桃花、有嫩绿的小草、还有清澈的湖水。”等句子。