解决问题教学目标设计

望花区小学数学“解决问题”

课 题

望花区中心

单 位

姓 名

朱丽芬

课型

新授课

小学

知识与技能：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

教学

目标

过程与方法：通过小组合作培养学生的观察、推理能力，自主探索和合作学习的意识。

情感、态度与价值观：

初步培养学生的时间观念，养成珍惜时间按时作息的良好习惯。

重点

难点

课前准备

基本环节

重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

难点：判断时间的合理性。

多媒体课件

学生交流展教师组织引领过程

示活动

一、

复习旧知，导入新课：

复习旧知

回忆认读几时几分的方法

观察钟面，准确读出时间

齐读课题

自主探索，合作交流

个别回答

3个步骤

- 1 - 解决问题

年级

二年级

一、复习旧知

1.小朋友，上节课我们已经学习了认读几时几分。想想，认读的方法是什么？

导入新课

（1）先看时针，时针过了几就是几时多。（2）再看分针，

分针走了几小格就是几分。

2.按这样的方法，你能准确读出钟面上所表示的时间吗？（看

来，小朋友对认读时间掌握的还不错。今天就运用已经掌握

的知识来解决实际问题。）

板书课题：解决问题

二、自主探索，合作交流

二、

自主探索，合作交流：

1.师：解决问题通常分几个步骤：（1）知道了什么？（2）

怎样解答？（3）解答正确吗？（板书）

2.师：明明和小红都是光明小学2.1班的同学。平时他们经

常在一起学习、做游戏，是一对非常要好的朋友。看！他们

今天又在说些什么呢？（看课件）

看课件

认真观察，说3.师：（1）从图中两人的对话中，你都知道了什么？预设：生1：明明和小红在说话。生2：明明7:15写作业。生3:9:00出从图中知写完。生4:10:30看木偶剧。生5：明明写完作业要去踢球。道了什么？

（2）谁能完整的说一说。

完整的说

4.师：那么，明明可能在哪个时间去踢球呢？我们帮助他解决一下好吗？

5.师：首先我们来读一下钟面上的三个时间。那么明明可能在哪个时间踢球呢？（想想看）有答案了吗？在书上把它圈出来。

6.师：小朋友，你是采用什么办法解决这个问题的呢？现在请把你的想法写到本上。

7.师：都写完了吗？在小组内互相交流自己的想法。（几生板书）

预设：生1：做完作业：9:00踢球：9:15看木偶剧：10:30（师引导：明明写完作业要去踢球。由于10:30要去看木偶剧，所以踢球的时间是在9:00和10:30之间的9:15.）

读钟面上的三个时间

在书上圈出

在本上写出自己的想法

在小组内互相交流自己的想法。

同学板书

生2:7:45（X）9:15（v）10:50（X）（师引导：7:45（X）还没写完作业，不能去踢球。10:50（X）是在10:30之后，也对同学的讲不对，9:15（v）。）

解做补充或评价

生3:7:15—9:00（不可能）9:00—10:30（可能）（师引导：7:15—9:00因为明明没写完作业，所以不可能是这段时间

9:00—10:30那么肯定是在这段时间。）

说不同想法

8.师：这三名同学非常棒！能清晰地把自己的想法写出来，鼓励多种思还有不同的想法吗？

考方法

9.总结归纳：这三名同学的分析推理方法都不错，1名采用按时间先后顺序排列相关事例的方法。2名采用把钟表上的三个时间都写出来推断的方法。3名采用直接写出时间的推断方法。都不错。另外老师还要提醒同学们注意的是，要判断哪段时间是明明的踢球时间，还要根据实际的经验，要具有合理性。

听师总结归纳，概括方法

说说你喜欢10.师：这几名同学的解题方式你喜欢哪种，为什么？请你再来说说，强调按时间顺序和写出时间的推断两种方法。（这哪种，为什几种方法你愿意采用哪种就可以采用哪种方法去做）

么？

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三、巩固练习，拓展提高

四、回顾知识，全课总结

11.师：怎样解答，我们已经解决了。最后一个步骤是什么？

按时间的顺序理顺一下题中相关联的3个事件：板书：9:00做完作业---9:15踢球---10:30看木偶剧。完全符合题意，所以对了！（板书）

三、

巩固练习，拓展提高：

1.基本练习：刚才小朋友可真能干！用了这么多种方法帮明明解决了几点钟去踢球的问题，明明特别感谢我们，我们再来帮小红解决一个问题好吗？

（1）

从题中你知道了什么？

怎样检查

正确吗？

看板书进行

验证

基本练习

知道了什么？

（2）小红可能在什么时间去摘西红柿呢？（先独立圈一圈，先独立圈一然后同桌交流一下自己的想法）

圈，然后同桌（2）

追问：为什么不选8:35 交流一下自（4）总结：同学们，要确定一个事件的准确时间，除了要合己的想法

理分析外，还要紧密联系我们的生活实际和经验进行，最后

做出合理推断。

2.变式练习：亮亮是一个生活中很有规律的好孩子，下面这个表格就是亮亮从下午放学到晚饭前的作息时间表。

（1）请小朋友仔细观察，谁能具体说说。

（2）下面请小朋友把钟表上的时间和相应的活动连起来。

（3）为什么这样连？

变式练习

仔细观察，

具体说说

连线并说明（4）亮亮的学习、生活这么有规律，希望同学们也要养成有原因

规律作息的好习惯！

3.实践题：下面这个表就是光明小学2.1班的小丽制定的作息时间表。

（1）谁来说一下她的作息时间。

（2）根据表格中的信息，你能提出一个数学问题并解答吗？

并解答

4.扩展延伸：今天回家和你的父母一起制定你的作息时间，然后提出一个问题并解答好吗？

四、回顾知识，全课总结：今天小朋友真了不起！通过自己的探索，帮助了明明、小红、亮亮解决了生活中的问题。学家庭作业

学生谈收获

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说说

提出问题

五、思想教习中你有其他收获吗？

育，扩展延伸

五、思想教育，扩展延伸:小朋友，时间是宝贵的。今后，希望你们能珍惜时间每天都长新知识，每月都迈一小步，每年就会有大进步！

受到思想

教育

解决问题

1、知道了什么？

2、怎样解答？

做完作业9:00--踢球9:15 ---看木偶剧10:30 7:45（X）9:15（v）10:50（X）

7:15—9:00（不可能）9:00—10:30（可能）

3、解答正确吗？

9:00------9:15---10:30 做完作业--踢球---看木偶剧

板书

设计

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