解决问题教案设计范例｜教案在线预览

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小数加减的解决问题【教学内容】简单的小数加、减法的实际应用（教材第97页及相关习题）。【教学目标】1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 15:36:00

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学校：汕头市私立广厦学校

解决问题教案设计范例

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2018-05-24 15:36:00

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关键词：解决问题教案设计范例

正文

小数加减的解决问题

【教学内容】

简单的小数加、减法的实际应用（教材第97页及相关习题）。

【教学目标】

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

【重点难点】

使学生学会解决够不够问题的不同方法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

【情景导入】

同学们，你们自己到文具店买过东西吗？瞧，小丽今天也到文具店买文具，看看她遇到了什么问题？

出示：小丽：我有10元钱，买了一个文具盒，剩下多少钱？

剩下多少钱呢？今天这节课我们就一起来研究解决问题。

（板书课题：解决问题）

小丽又有问题了：我还想买一个本子和一支笔，我的钱够吗？

要解决这个问题，我们需要筛选哪些信息？

为了让大家看得更清楚，用表格把这些信息整理出来。

请同学们动笔算一算，并把你的解题思路跟同桌分享分享。

（叫学生上去写，写完说一说）

【新课讲授】

学生汇报解题策略。

刚才三位同学都分析的很有道理，那我们现在一起来回顾这三种不同的方法，有什么相同的地方？

当我们解决这类够不够的问题时，我们就需要比大小。（板书）

这三种方法有什么不一样的地方？同桌互相说一说。

当用不同的方法能解决相同的问题，我们用不同的方法来相互检验。（板书反思）

【基本练习】

回到刚才那个问题，如果刚才小丽买的是黄色的铅笔，小丽的钱够不够呢？动笔写一写。

（上台展示，谁看得懂这位同学的方法？）。

【变式练习】

小丽的好朋友小亮同学，也有一个问题，需要大家帮忙？（读题，谁来帮帮他）

小亮有2元钱，他能买什么东西？

【开放练习】

小明有10元钱，买了一个魔方、一只玩具熊猫和一架模型飞机，猜一猜，这个玩具飞机可能是多少钱？

（1）5.3元（2）3.2元（3）2. 元

【开放练习】

【板书设计】

解决问题

文具

文具盒

笔记本

绿铅笔

黄铅笔

价钱

6.8元

2.5元

0.6元

1.2元

筛选信息

够不够

分析问题

比大小

回顾反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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