Using LanguageⅡ教案教学设计导入整理

双语报42期套题讲评

教学设计

增城区增城中学

邱柏茹

一、教学设计说明

1.

教学设计意图：有效进行套题分析与讲解

2.

教学设计整体思路：学生课前自主学习----课前学生答题情况调查----课中解决学生存在问题----技巧点拨

二、教学分析

1.

教学内容分析：双语报42期报纸套题难度适中，有一定量的生词以及长难句。预想学生做题时会遇到一定的问题。

2.

学生情况分析：高二（5）班的同学们平时喜欢学习英语，他们完成套题的情况比较理想。课前他们小组合作学习比较积极主动。

三、教学目标

1.

知识与技能：双语报42期套题以及各种技能如略读，扫读，猜词，归纳概括等的指导

2.

过程与方法：学生通过自主学习、小组合作学习、探究学习等方法进行各种技能的训练；教师使用问题导学教学法，任务型教学法引导学生进行各种技能的训练。

3.

情感态度与价值观: 让学生在做套题的过程中学会自主学习，自主解决问题；让学生学会享受学习，拓展知识面。

四、教学策略

1.

教学方法：自主学习，小组合作学习，探究学习，问题导学法，任务型教学法

2.

使用媒体：多媒体电脑

3.

板书设计：

双语报42期套题讲解

词汇

存在问题

1. take to

2. oxygen-free

阅读理解：3，5，6，7，11，12，13 3. rate....as...

七选五：17，18，19 4. when it comes to...

完成填空：21，22，23，27，28，31，34，37 5. pop into 6. dive around the world

五、教学过程

序号

导学进程

学习任务

时学生活动与间学法指导

配置

5 学生根据呈现的问题进行小组讨论并解决问题

1 教师活动与方法预设

活动形式

1 阅读理解问题呈现以及小组讨论

阅读理解A,B,C,D篇存在的问题

教师指导学生进行小组合作学习并适时解答学生问题

生生活动

师生活动

2 阅读理解阅读理解问题讲解

A,B,C,D篇存在的问题

6 学生聚焦仍未解决的问题，进行组间互动解决问题

学生根据呈现的问题进行小组讨论并解决问题

学生聚焦仍未解决的问题，进行组间互动解决问题

学生根据呈现的问题进行小组讨论并解决问题

教师引导学生进行问题解答，并从中进行解题技能指导

教师指导学生进行小组合作学习并适时解答学生问题

教师引导学生进行问题解答，然后进行解题技能指导

教师指导学生进行小组合作学习并适时解答学生问题

教师引导学生进行问题解答，然后进行解题技能指导

教师引导学生进行错题，知识点整理

生生活动

师生活动

3 七选五问题呈现以及小组讨论

七选五问题讲解

七选五存在的问题

5 生生活动

师生活动

4 七选五存在的问题

5 生生活动

师生活动

5 完型填空问题呈现以及小组讨论

完型填空存在的问题

5 生生活动

师生活动

6 完型填空完型填空存在问题讲解

的问题

7 课堂总结与错题，知识点整理；作业布置

错题，知识点整理

10 学生聚焦仍未解决的问题，进行组间互动解决问题

4 学生自主进行错题，知识点整理

生生活动

师生活动

生生活动

师生活动

六，教学反思、评价

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