Using LanguageⅡ第二课时教学实录

人教版M8U2 listening, speaking and Writing 秀全中学

王慧

课例背景

继多莉羊诞生之后，羊、牛、猪、鼠、兔、猫乃至猴这种与人类特征最为相近的灵长类动物都陆续拥有了各自的克隆版本。人类的宠物是否可以克隆呢？这是一个技术问题，与此同时也是道德问题。尽管随着技术的发展克隆技术越来越成熟，人类还是应该慎重选择应用克隆技术。 话题分析

本篇写作话题来自单元话题“克隆”。目的是为了借助写作，锻炼写作技能，深度探讨“克隆优劣”的问题。通过电影《第六日》“克隆宠物商店”的情节，引出话题，为学生提供素材，再根据之前学的课文内容，进行整合，作为课文内容的延伸。

学情分析

本班是理科班，学生思维活跃，对文化充满兴趣和好奇，关注高科技，喜欢讨论一些有争议的问题。在英语学习方面，学生有一定的听说技巧，能够把握主旨大意和个别关键词。写作时能够简单的表情达意，做到内容、结构完整，但不能很好的利用单元话题和词汇，不能灵活运用课文信息，此外，在日常学习中，理科学生在英语作业完成、英语习惯养成和文科思维深度上有待改善和提高。

教学目标:

1. 能够根据电影内容和已学的reading 1 的内容，表述对克隆的看法以及理由。

2. 能够在复习了建议信句型结构的基础上，灵活运用到写作中。

3. 能够在15-20分钟内完成写作任务

4. 能够通过评价，反思、评价个人作文。

教学重点

1. 能够根据电影内容和已学的reading 1 的内容，表述对克隆的看法以及理由。

2. 能够在15-20分钟内完成写作任务

教学难点

1.

能够通过文中出现的历史事件，总结出加州多元文化的优势和问题。

2.

能够通过评价，反思、评价个人作文。

教学设计理论

交际法，任务型教学法

教学设计过程

步骤

Step 1: 热身

(8 mins) 教学活动

任务1.欣赏一段电影《第六日》并回答“你赞同克隆宠物吗？”

设计意图

Step 2: 写作

(24mins) 引出本节课作文话题

讨论和辩论的方式，训练学生的思维和口语

任务2：作文话题建议信。复为学生提供语境话习建议信的常用表达。

题和话题词汇

任务3：

复习Reading 1 课文帮助学生整合课内容，找出关于“克隆利弊”文词汇及表达，运的表达

动到自己的作文中

任务4：写作

Step 3: 评价

(8 mins)

锻炼应用文写作

引起学生对克隆的关注以及对克隆技术发展前景的再思考

任务4：自评、互评作文，展通过同辈和教师示学生作文

的点评，反思自己

的写作

教学详细过程

Lead-in

Task 1. Watch the video and discuss whether we could clone animals.

Task 2.

A sad story: Your friend Lihua is really upset these days. His favorite cat is dying. What would you do say to him? Task 3 你的好朋友小明最近很沮丧。他最心爱的宠物猫将不久于人世。小明犹豫着要不要去美国克隆一只猫。为此他征求你的意见。请你给他写一封回信。内容如下，可适当添加细节。字数约100字。



对于小明的情况表示慰问。



给出你的建议，并阐明理由。



希望他慎重考虑。慰1H问.oIw

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Expressions used to give suggestions赞同agree within favor ofsupportapprove of反对disagree withobject to be againstbe opposed toTo be politeSentence patterns:1. I am writing to advise you to do2. It shouldbe a good idea to …3. You’d better do…4. If I wereyou, I would..5. I would like to suggest that you (should) doTo state reasons:To be more logical （逻辑的）and neatfirst of all/ above all/ to begin with…second/ besides/ what’s more/ furthermore…last/ finally/ last but not least…The expressions and opinions from reading 1 might helpyou too.Line 9:Cloning animals is very complicated. Many attempts to clone mammals failed.Line 15: Altogether Dolly lived six and a half years, half the length of the life of the original sheep.Line 24: Religious leaders also raised moralquestions.Page 11The problems and negative(消极的) impacts of cloning might be the reasons for not cloning animals.

Task 4 Evaluation

Writing

教学效果描述及反思

从作文上交的情况来看，学生写作的内容，句型和结构方面是有较大进步的。但是在课堂展示过程中，整个素材、积累和课文资源都是教师以ppt的形式呈现给学生的。学生没有自我思考的时间和探究的机会。教师可以选择除克隆以外的其他话题的建议信作为课后作业，进行强化训练。并在今后的教学中，“以学生为中心”，增加学生的参与度。