Lesson 1教学内容

Unit 8 Helping at home 语音教学设计

一、学情分析:

本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过前些年的英语学习,有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时,学生对英语学习有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。

二、教学目标:

知识目标:

能够听懂,会说,会读音标[i:]和例词

能力目标:

(1)引导学生积极参加活动,促进他们养成动脑、动口的好习惯,初步形成主动学习的意识。

(2)通过学习,学生能逐步感受ee在单词中的发音并能尝试自己拼读。

(3)培养学生的分析能力。

情感目标:

(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。三、教学重点

1.指导学生正确朗读单词并在适当的语境中运用所学单词。单词包括:bee sheep tree sleep sweep green

2.熟练朗读第二部分的Chant “A sheep and a bee”

四、教学难点:

引导学生根据发音规律拼读更多含有发音的单词。

五、教具准备:图片 PPT

六、教学过程:

Step 1:课前热身Warm-up

1.Free talk.

(设计意图:由老师与学生的自由交流,自然地复习英语知识,拉近师生之间的距离,营造英语氛围,引导学生乐于用英语开口说话。) 2.Sing a song:If you’re happy ?

(设计意图:利用歌曲复习,为下面的课堂教学做好铺垫,活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。)

Step2: 新课呈现(Presentation)

1、由Story引出知识的学习:

A sheep and a bee

A sheep is sleeping under a tree.

A bee is dancing near the sheep’s feet .

Phil sees the sheep.

Phil sees the bee.

Phil says to himself,

“What a funny sheep and bee!

2、引出新单词的教学和发音,教师用多媒体课件分别出示图片,引导学生说出单词:bee, sleep , tree, green, sweep, feet,sheep,总结ee 在单词中发/i:/音。

3、学习其他的新单词:says to ,Phil, himself, near。

4、Play a time. 巩固新单词的朗读练习。

5、通过朗读句子,播放教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。Step3:巩固练习(Consolidation )

1、 Listen and number.

2、Fill in the blanks. Let’s read and clap.

(设计意图:通过chant 的形式进一步巩固知识,欢快的节奏活跃课堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经,也为知识的巩固降低了难度。) 3、通过Exercise:(摘苹果:找出相应的篮子)进一步巩固知识。调整孩子们疲劳的脑神经,也为知识的巩固降低了难度。

Step4:巩固延伸(Consolidation & Extension)

绕口令发/ i: /音的句子教学,吸引学生的兴趣,巩固知识的复习,培养学生的理解能力,分析能力。

Step5 : Summary

根据本课主线人物引导学生热爱生活,开心学习,进行情感教育。Step 6: Homework

1. Make a card about the words sound /i:/.

(做一张卡片写出含/i:/发音的单词。)

2. Practice the tongue twister and chant it out.

(练习绕口令并用歌谣形式唱出来。)

七、板书设计

bee sleep tree

green sweep feet sheep