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货比三家榆树市培英小学校张静教学目标1.结合货比三家的具体情境,经历比较小数大小以及同伴交流的过程。2.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。3.经历与同学交流独立算法的过程,体验合作学习、共同成功的喜悦。重点掌握比较小数大小的方法,能熟练比较简单小数的大小。难点理解并掌握其小数比较
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- 学校：榆树市培英小学校
货比三家主要内容及教案内容
未知
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关键词：货比三家主要内容及教案内容
正文
货比三家
榆树市培英小学校张静
教学目标
1.结合货比三家的具体情境,经历比较小数大小以及同伴交流的过程。
2.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。
3.经历与同学交流独立算法的过程,体验合作学习、共同成功的喜悦。
重点
掌握比较小数大小的方法,能熟练比较简单小数的大小。
难点
理解并掌握其小数比较的方法与策略。
教具准备
课件
教学过程
一、情境引入
我们上节课学习了小数,那么哪位同学还记得小数都有哪几部分组成呢?举手回答
1.师:同学们,你们在去文具店买文具的时候,如果同
一支钢笔一家卖五元,另一家卖十元,我们买哪一家的呢?
2.生回答:挑最便宜的一家买。
3.师:大家说的有道理,我们在买东西时,一般都要多走几家店,看看哪家的最便宜再买,也就是要货比三家。今天我们就来学习这一课。板书:货比三家
二、讲授新课,学习新知
1.开学了,你们都需要买一些文具,今天我来介绍三家文具店:分别是奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。出示图片。
2.谁来介绍一下他们文具店里的商品及价钱呢?(举手回答)
3.出示问题一:淘气和笑笑想去买文具盒,你认为到哪家去买好呢?(提醒:文具盒是一样的)
学生思考后可以和同桌讨论。
4.你是怎么比较的?(大部分学生能够看出奇奇店的要便宜)小组之间交流,相互谈谈自己的看法。
学生可能有的方法
(1)奇奇店的只要4.9元,丁丁店的却要5.1元,4.9比5.1元要少。
(2)4.9元=49角,5.1元=51角,49角小于51角。
(3) 5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1。
5.出示问题二:淘气想买橡皮去哪家文具店买便宜呢?如何比较的呢?找学生回答
因为:2元 = 20角 1.9元 = 19角 1.8元 =18 角所以:2元 > 1.9元 > 1.8 元
所以去齐齐文具店买橡皮最便宜。
小结:小数大小的比较方法
先看他们的整数部分,整数部分大的那个小数就大;整数部分相同,十分位上的数大的那个小数就大;十分位上的数相同,百分位上的数大的那个小数就大,以此类推。
三、练一练
1.比较大小,看谁做得又快又准。
学生独立完成后再指名回答。
2.谁多谁少?
3.在Ο里填上“>”“<”或“=”。
四、作业
到商店调查3种商品的价格,做好记录。与同学们比一比同一种商品的价格。
板书设计
货比三家
4.9元 =49角
5.1元 =51角
49角< 51角
4.9元(<)5.1元
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