5 消化与吸收教案教学设计｜教案在线预览

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《消化与吸收》教学设计郝占教学目标:知识与技能: 1.能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2.能举例说出各个消化器官的位置和作用。3.能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。方法与过程: 经历消化器官作用的探究过程。情感态度与价值观: 1.能与其他小组同学进行交流。教学重点:指导学生通过观察、调

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 消化与吸收

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2018-04-16 19:44:00

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学校：青龙满族自治县木头凳镇山东小学

5 消化与吸收教案教学设计

未知

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关键词：5 消化与吸收教案教学设计

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《消化与吸收》教学设计

郝占

教学目标:

知识与技能: 1.能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2.能举例说出各个消化器官的位置和作用。3.能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。

方法与过程: 经历消化器官作用的探究过程。

情感态度与价值观: 1.能与其他小组同学进行交流。

教学重点:指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的基础上,探究消化器官的作用。

教学难点:逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。

教学方法:尝试教学法。

教学媒体:多媒体设备。

课时:1课时。

教学过程:一、导课:五一假期是外出旅行的好季节,大家对旅行感兴趣吗?好,今天,我介绍的是奇妙的旅行,大家想听吗?我介绍的是食物在人体的旅行。让我们一起走进《消化与吸收》。

二、进行新课:1. 出示人体消化系统图,学生观察消化器官示意图,找出消化系统器官的位置及作用。教师提示:微型机器人停留的地方都是一种消化器官。2.交流汇报。 3. 提问:你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗?学生观察。提问:食物在消化过程中要经过哪些消化器官?这些器官在身体里的位置和作用是怎

样的?学生讨论。汇报:口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门(教师根据学生的回答写板书)。

三、师讲解:重要的消化腺:教师:肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢?学生讨论、交流。教师小结:在消化系统中,大块食物被切割、磨碎成小颗粒,然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化;消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。

四、导入:讲述:当我们随心所欲地“大吃大喝”时,是否想过我们身体中消化器官的感受?让我们一起来听听它们在节日里的诉说吧!1.自主学习。教师:请同学们阅读教材P25资料,然后以小组为单位,戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。2.讨论、交流。其他同学可以协助或提供相关问题,鼓励学生根据自己掌握的资料充分发表意见。各组将本组讨论的结果以及列出的合理,健康的饮食,生活习惯展示给大家,相互补充。

五、教师小结:无论在什么时候,我们都要养成合理、健康的饮食、生活习惯。

六、师生小结:本节课你有哪些收获?

板书设计:

消化与吸收

消化道:口腔--食管---胃---小肠---大肠---肛门消化系统

消化腺:唾液腺胰腺

口腔(唾液)小肠

食物 ------------消化-------------吸收胃(胃液)

关于本教案的常见问题

Q：5 消化与吸收教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 消化与吸收》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 消化与吸收教案教学设计