10 大还是小公开课教案｜教案在线预览

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课时一(一)、创景激趣,启发质疑1、出示生字卡“大”。师:同学们,请大声地读这个字。(生读:大) 师:上课时,回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小)2.出示生字卡“小”。师:请小声地读这个字。(生读:小) 上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁

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所属课文：10 大还是小

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2026-01-24 20:17:36

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学校：信宜市第一小学

10 大还是小公开课教案

未知

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关键词：10 大还是小公开课教案

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课时一

(一)、创景激趣,启发质疑

1、出示生字卡“大”。

师:同学们,请大声地读这个字。(生读:大) 师:上课时,回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小)

2.出示生字卡“小”。

师:请小声地读这个字。(生读:小) 上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示生字卡“大小”) 现在,我们一起来读一读。(生读:大小) 3.质疑:那你认为自己是大还是小呢?能说说为什么吗?(指名回答) 师:有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?我们这节课就来学***还是小》。(板书课文题目)

4.自主探究学习。

(1)自由朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。把词语读正确,句子读通顺。

(2)拼读课前圈画的生字,要读准字音,想办法记住这些生字。

(二)、再读课文,学习生字

1、检查自主学习情况。

①学生自由找找生字,认一认。

预设:生字宝宝和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!

②认读生字。

预设:哪位小朋友已经和生字宝宝交上朋友了?一起齐读生字。

③找出难记的字、生疏的字,同学或老师帮助识记。小组内先交流,再全班汇报。

预设:说说你能认得这么快,有什么好办法吗?

④通过游戏来加强巩固认字。

预设:我们来玩开火车的游戏吧!

⑤小结:识字的时候,我们不仅可以用加一加、换一换的方法。还可以用猜字谜的方法,但要注意编的字谜要合理。

(三)、写字指导(自、己)

2.交流谈话。

师:你觉得在这十一个生字中哪个字最简单?(己) 组一个词好吗?(自己) 好,现在我们就来写好下面这两个字。

(课件出示田字格里的生字:自、己)

师:听,这两个字宝宝在说悄悄话呢!它们正在问大家:“我们有相似的地方,你们发现了吗?”(发现了,它们都是独体字)

3.教师示范书写,学生观察,跟着书写。

4.学生描红、写字,教师指导点拨。

5.展示评价。

(四)、再次朗读,解决问题

1.认识了这些字宝宝,并写了两个生字。

(1)再次读一遍课文。边读边找书中的小朋友到底是怎样回答的,

标出相关语句。

(2)练习读好这些句子,为朗读展示做准备。

2.学生先自由读课文,画出相关语句,然后在小组内展示朗读。教师巡视。

3.指名展示朗读。

五、再次质疑

师:课上到这里,请同学们看看课前提出的问题你们都弄明白了吗?你有新的疑问吗?预设:

(1)“我”为什么一会儿说自己大,一会儿又说自己小?

(2)“我”到底是大还是小?

师:这两个问题特别值得我们研究,下节课,我们再继续。

六、课堂总结

1.说说自己的收获。 2.学生谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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