8 雨点儿精品学案是什么类型的资料？

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8 雨点儿精品学案｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿精品学案

正文

《雨点儿》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解“数不清、飘落、半空”等词语。

3.了解课文内容,懂得雨水与植物生长的密切关系。

【教学重难点】

教学重点是朗读。

教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

一、联系生活、激趣导入

大自然中有各种各样的声音。大家静静地听,这是什么声音?(雨点儿滴答的声音)(生:是下雨的声音)对,这是雨声,是雨点儿的歌声,是雨点儿的说话声,这节课我们来认识这些可爱的雨点儿好吗?(齐读课题)

二、初读课文、认识生字

1.请同学们借助拼音自由地大声地读课文,喜欢哪一节就多读几遍,要求:把字音读准,课文读通,不认识的字可以问问你的同桌或者老师。2.调皮的生字宝宝从课文里跳出来了,会认识他们的小朋友就大声地把他读出来。(边读边正音)

3.调皮的生字宝宝摘掉了音节帽子,没有了音节的帮助,小朋友们还能认出他们吗?

三、在朗读中理解课文、感悟课文

1.表情朗读,理解数不清与飘落的意思:

⑴小朋友们真棒,生字宝宝都认识了,读得很不错,那下面这段话你也能读得这么棒吗?

⑵我们先一起读一读这段话,再请你自己读一读这段话。(数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。)说说你读懂了什么?(理解词语:数不清)除了雨点儿是数不清的,还有什么东西也像雨点儿一样数不清?还从其它地方读懂了什么吗?

⑶通过动作表演理解飘落的意思,再把整句话连起来读一读。

2.在朗读中学习对话:

⑴雨点儿从云彩里飘落下来,要是你就是雨点儿,你有什么话要对大家说?(看图指名说)

⑵我们一起来看看,课文中的雨点儿们说了什么悄悄话。(指导好疑问句的朗读语气)

①谁能来读一读,大雨点儿在说什么?

②谁能来读一读,小雨点儿是怎么回答的?

③上台表演对话、给图片配音。

④男女生对读,小组对读。

3.在朗读中体会雨水帮助植物生长:

⑴大雨点儿、小雨点儿说着说着就到了他们各自要去的地方,你们看,小雨点儿到了有花有草的地方,花儿、草儿洗了个澡,喝足了水,花更红了,草更绿了。(课件演示小雨点到了有花有草的地方)

⑵大雨点儿到了没有花没有草的地方,这儿变成了什么样子?(课件演示长出了红的花绿的草)谁能根据刚才看到的画面,把这两句话补充完整。

小草从()。

小花()。

因为有了雨点儿的滋润,满眼是红艳艳的花,绿油油的草,水珠在花瓣上、在叶片上滚动,种子开始发芽、长叶、开花,没有花没有草的地方长出了红的花绿的草,世界变得多美呀,我们美美地读一读最后一个自然段,喜欢表演的同学可以加上自己的动作。

⑶雨点儿如此神奇,把大地打扮得这么漂亮,你喜欢它们吗?如果你是小花、小草你会对雨点儿说些什么呢?

四、演唱歌曲,再次感悟雨水与植物生长的关系

孩子们,雨点儿是多么可爱呀,可是你知道雨点是怎样形成的吗?这个问题留着小朋友们课后完成,回家可以查资料或者问问爸爸、妈妈。种子要发芽、种子要长大,它们需要雨点儿来帮忙,最后让我们在《小雨沙沙》的歌声中再一次感受雨点儿的可爱吧。

资料摘要

8 雨点儿精品学案

8 雨点儿精品学案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿精品学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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