13 ang eng ing ongppt配套的教案及板书设计

ang eng ing ong

一、教学目标:

1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3.能够根据音节拼读句子。

4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5.认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字,并能在一定的语境中使用。

二、教学重点:

学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。

三、教学难点:

en-eng、in-ing的读音容易混淆。

四、课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

这节课我们要学四个后鼻韵母:ang eng ing ong,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”,发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母,问:发“-n”的时候,口开得大不大?

今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候,口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

二、学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying

1.-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识

教师讲解:-ng有四个好朋友。(在第一个-ng前面加上a,指名读、齐读。) 2.请同学拼读后鼻韵母eng ing ong。(范读、指名读、正音)

教师讲解:后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。

3.教学后鼻韵母的发音

(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。

(2)你知道有哪些灯?念eng音。

(3)在-ng的前面加上i你会念吗?

(4)ong像什么动物发出的声音?(蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声)

(5)齐读四个后鼻韵母,谁有好方法能记住这四个后鼻韵母?

4.教学整体认读音节ying

出示老鹰的挂图,“鹰”老鹰的“鹰”,板书ying。这里的ing 加上了大y,成为了整体认读音节ying,它们的读音相同。

练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。

三、课中操

念儿歌,并配上动作表演:放羊娃,喜洋洋,

挥动羊鞭去放羊。

青青草,满山岗,

羊儿吃得肥又壮。

四、拼读ang eng ing ong与声母构成的音节

五、书写指导

后鼻韵母都是由三个字母组成的,在四线格中的位置和以前相同。要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母,因此在书写的时候要靠拢。

第二课时

教学目标:

1.复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。

2.会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。

3.能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5.认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字,并能在一定的语境中使用。

教学过程:

一、复习检查

1.卡片认读an ang en eng in un ü

n yi yin

说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?

2.对比读:an-ang en-eng in-ing un-ong,说说每组有什么不同?

3.拼读音节练习。

二、三拼音练习

q-i-āng→qiāng(手枪)ch-u-āng→chuāng(窗户)

x-i-óng→xióng(熊猫)x-i-àng→xiàng(飞翔)

三、根据音节拼读句子

1.自由拼读句子,说说句子讲了什么?

2.拼读句子。(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

3.你会用电脑画画吗?画过什么?有趣吗?

四、拼读儿歌

1.出示儿歌《彩虹》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4.在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

5.有感情地朗读儿歌,问:你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答,做适当的补充。)

6.课后能够背诵儿歌。

五、认生字

1.卡片抽读认过的生字。(开双人列车)

2.出示生字:老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

六、巩固练习

1.看谁听得清,找得对,读得准。

黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。

2.拼读音节:dàxiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng

xīng xing dēng long y íng huǒchóng

3.跟录音读课文,试着背诵儿歌。

校务管理和制度执行情况

六、督导具体内容

管理队伍:管理机构、队伍素质、干群关系

管理制度:学校章程、发展规划、规章制度

管理效能:管理有序、校务公开、家庭和谐

督导观测点:

1、学校发展规划

2、年度工作计划和总结

3、规章制度

4、机构设置与管理构架

5、民主管理

6、依法办学

7、校园公示栏

8、校长工作日记、课堂教学管理或校本培训讲稿

9、学校声誉

情况反馈:磨子桥小学严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,学校成立了家长委员会、聘请了行风监督员,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。

七、专题讲座

2016年3月27日(周一下午4:00—6:00)尹莉校长在学校会议室开展了专题讲座《成都市教育信息化发展规划》解读,分管教学校长、信息化主管、教导处主任等参加讲座。

八、整改措施

继续扎实推进校务公开,加强学校内部管理。坚持召开教职工大会,坚持学校的重大决策必须由教职工大会讨论通过,让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。

简讯

督导组进校园

尹莉校长于3月27日来我校开展新学期教学督导工作,对校务管理和制度执行情况进行了全面巡查,并针对问题提出了整改措施。

尹校长来到我校后,在会议室进行简单的交流后,检查了学校各项档案材料,并对校务管理和制度执行情况的开展等方面进行了抽查。与学校领导班子进行了深入的交流谈话。

通过这次主题督导检查,使我们不但总结了经验,而且发现了工作中存在的不足,对我校今后的工作如何更好地开展起到了推动作用。