19 鸟岛板书设计及意图

《鸟岛》第二课时教学设计

教师:杨善舒

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、图文对照,理解课文内容,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、图文对照,理解课文内容,通过精读感悟鸟岛景象,激发学生爱鸟的思想感情。

教学难点:

通过精读感悟鸟岛景象,激发学生爱鸟的思想感情。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设乐学情境,轻松导入新课。

1、同学们,今天老师带你们去鸟岛旅游好吗?

2、板书课题:18、鸟岛

二、精读训练:

过渡:这个神奇的鸟岛在什么地方呢?

(一)指导读第一段:

1、指名读第一段:

2、汇报交流:

(1)鸟岛在什么地方?拿起笔在书上画出。

这个岛还有一个名字叫做“海西皮”,现在人们知道更多的则是“鸟岛”这个名字。这个岛闻名中外。

(2)你能给“闻名中外”换个词吗?(驰名中外、中外闻名) 3、指导朗读。

我们国家有这么有名的鸟岛,你骄傲吗?那把你的骄傲读出来好吗?(指名读、评价、齐读。)

过渡:这个富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想去瞧一瞧呢?今天你们不仅仅是一名游客,我还想请大家当一回小小的考察家,就象英国科学家达尔文一样。到岛上边游玩边考察,好吗?

(二)、自由探究学习课文第二段。

1、轻声读第二段,思考:鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢?

2、春天来了,天气变暖,湖水解冻,鸟儿都飞来了,这么多的鸟儿是一起飞来的吗?

出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

3、你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?(画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?(这么多的鸟儿有的先有的后,有的早有的晚,一个连着一个,像这样早早晚晚,先先后后的来就叫陆续。)

3、谁能用“陆续”说一句话

对啊,下课了,同学们陆续走出教室。

早晨,同学们陆续走进学校。

谁来读读这句话?想像小鸟是怎样飞的,请你们做做小鸟来表演一下。(指名学生台前表演,再“陆续”飞回去)

4、鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?

5、出示词语:筑巢安家、养育后代。

指名读,齐读。

6、什么是筑巢安家、养育后代?

是呀,这儿的水草丰美,鱼虾成群,有吃有住,怪不得候鸟们喜欢这里了,小朋友喜欢这里吗?那就请你们用朗读来表达你的喜爱之情吧!(齐读第二自然段)过渡:美丽的春天很快就过去了,转眼间到了六月,这时的鸟岛又会是怎么样的景色呢?

(三)、学习第三自然段

1、谁愿意来读就和老师一起读。

2、你能用一个词来说说岛上的情景。(热闹)板书

3、具体说说哪几个词中可以看出来?(各种各样、聚、鸟的世界)

⑴、你从哪里看出这是鸟的世界?(出示幻灯片,练习说话)⑵、鸟儿来这里会干些什么?看图说说。

六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),小岛成了鸟的世界。

⑶、学生自由练说

⑷、指名说第一句话

4、指导朗读

岛上的鸟多,这么热闹,就该读出好的心情。

自己读、指名读、齐读

5、岛上除了鸟多,还有什么多?

指名讲(鸟窝多、鸟蛋多),你从哪里知道的?

⑴板书:鸟窝多

出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。(指名读)请一个学生上台画鸟窝,其他同学评价(突出“密密麻麻、挨”),不足之出再请人补充。

⑵“挨”可以换哪个词?(靠)

6、请多人上台画鸟蛋,还要涂上颜色,(突出“窝里窝外、到处“)齐读第三句话

7、小结:其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”,让我们一起来读读第三自然段,进一步感受鸟多吧!

8、齐读

9、练习背诵:

(四)、学习课文第四段。

过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人很多。

1、游人对鸟儿怎样呢?自由读第四自然段。(板书:爱鸟)

2、你从哪些地方看出游人爱鸟?为什么游人会这么爱鸟?

3、你能用“因为……所以……”来说一说吗?

出示:(1)没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

(2)因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

(第一句先写结果,再写原因;第二句先写原因,再写结果;意思相同)

小结:游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟,可是却没有人去碰一下,人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀!因为——(引读)

4、有感情地读描写人们爱鸟的句子。

5、看图:如果我们也在鸟岛上游玩,这时看到有人去捉鸟,或去拿鸟蛋,你会怎么做?(板书:护鸟)看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!爱鸟、护鸟,是我们每一个人的责任呀!

三、朗读总结课文:

1、总结:只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛。让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧!

现在让我们拿好书,来读读这篇课文,再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。

四、课后作业:

请你制作一张以“爱鸟护鸟”为主题的手抄报。

附板书:

青海湖西部 春天

六月

游人多

18鸟岛

陆续筑巢安家养育后代最热闹鸟多窝多蛋多伸手……随处……没有人碰一下