Unit 1 This is my cat.第二课时教案

课题

Unit 1 This is my cat .A

课型

新授

教学

目标

1.能听懂、会说、会读This is my cat . This ia my dog.并能在实际情景中运用,同时区分理解this 和that 所表达距离的含义。

2.能听说认读单词cat . dog .rabbit .duck

3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。

教学

重难

点

重点:1.学会并正确使用This is ...和That is...句型向别人介绍物品,并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。

难点:1.this 和that 的用法。

2.this 和that 的正确读音。

教学

关键

教学准备:

单词图片、课件

学情

分析

三年级共有2个班,82名学生,农村小学以前没有接触过英语,同时也刚刚接触两年的汉语拼音的学习,所以这一阶段的教学是困难而又棘手的,学生的汉语拼音还未学扎实,却又涉及26个英文字母的学习,这让一大部分同学混淆了汉语拼音和字母的发音。所以在教学中注重听说读写的结合,同时课堂上尽量给学生创造一种轻松愉悦的学习氛围,利用对话、游戏等多种形式来激发学习兴趣,增强英语学习氛围。

教学内容(师生教与学活动)

二次备课(诊断反思)

一、Greeting

1.师生问候。

T:Good morning, boys and girls .

S: Good morning,Miss Ma .

2.自由交谈。

T:Hello...!How are you today ?

Ss :Fine , thank you , and you ?

T: I'm fine , thank you .

3. 听口令,做动作。

T : It's a nice today .let's play a game , OK ? Listen and do . "Stand up ."

"Sit down ""Move your body " "Stamp your foot ""Bend your knees and jump "

二、Presentation

1.利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令“Bend your knees and jump ". 引出单词rabbit .教师一边说口令一边和学生一起做动作,并竖起手指做兔耳朵状放在头上,说:”

rabbit rabbit!jump,jump!"让学生体会词义并跟读。接着教师出示准备好的几张动物图片,播放动物的声音,让学生们猜是什么动物。同时教授单词”cat ,dog,duck。2,。创设情境与学生进行交流教师出示一些动物的手偶或玩具说:”Look !I have many toys here ." 然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说:‘This is my cat , kitty " 另一只手指远处的玩具狗说:”That is my dog , Ray ,重点讲解that 和this . 当学生熟练掌握:This is .. .和That is ...的时候,再次出示玩具猫:“Is it cute ? 此时教师运用动作,语气和表情来表现出cute ,从而引导学生说出”Yes ,it's cute ."为了让学生熟悉所学知识,教师要多演几遍。

三、Practice

1、单词接龙游戏,每人说一个单词,当说到cat的时候就发出“mow , mow "声音,考验学生对单词的熟练掌握,和反应能力。

2、Make sentences:

eg.book ---------rabbit

This is my book . That is my rabbit .

3、Game :" What's missing ?"

四、Consolidation

1、教师出示教学挂图,让学生一边看挂图,一边听录音,然后打开书,跟读录音,教师适时领读,要求学生模仿纯正的语音语调,并且跟读时用手指读。在读Listen and say 部分中”Lovely !Wow , So cute ."时,教师启发学生要用什么样的语气来读。学生们读后,教师要及时给予评价,鼓励学生大口说英语,增强自信心。

2、教师指导学生分层次操练,分角色朗读。

3、分小组排演,并展示。

五、Homework

1、向爸爸妈妈介绍自己的文具,或者自己喜欢的小动物。运用句型“This is ... That is ..."

2、本课的动物单词,每个抄写5个,注意要书写工整。