习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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习作《生活的启示》教学设计教学目标:1、引导学生回顾“生活”这本无字书,能联系生活实际,用笔表达“生活的启示”。2、能把事情的经过写具体,感情真实,能给读者启示。教学重点、难点:将事情讲明白,写清楚,并有所启示。教具学具准备:教师:教学课件;学生:收集与习作有关的材料和名言警句。参加教师教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-07 11:12:00

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学校：开远市乐白道办事处阿得邑小学

习作教学设计及课堂实录

未知

2018-05-07 11:12:00

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关键词：习作教学设计及课堂实录

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习作《生活的启示》教学设计

教学目标:

1、引导学生回顾“生活”这本无字书,能联系生活实际,用笔表达“生活的启示”。

2、能把事情的经过写具体,感情真实,能给读者启示。

教学重点、难点:

将事情讲明白,写清楚,并有所启示。

教具学具准备:

教师:教学课件;学生:收集与习作有关的材料和名言警句。参加教师

教学过程:

一、激趣导入:

1、说说什么是启示?

2、出示名人名言,引出习作主题。

二、活动一:确定习作范围与内容,明确习作要求

习作范围与内容:

1、一件小事:把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白;

2、一句格言:是一句什么话,联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么;

3、一幅(组)漫画:图上画了什么,使你联想到了什么,对我们有什么启发。

习作要求:

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,想想这件事是怎样发生的,你从中得到了怎样的启示。注意把事情的经过写清楚,把得到的启示说明白。

1、细读习作要求,想想这次习作要求我们写的内容是什么,是以写什么为主的,怎样写。

2、小组汇报,交流分享。

三、活动二:写前练讲,方法交流

1、选择你亲身经历的一件事情,说说你从中得到的启示。

2、讨论:如何把事情写清楚,怎样安排材料。

3、给自己的习作拟个题目。

交流分享:

(1)选材材料:是否是你亲身经历的一件小事,你能具体说出实情的经过,能说出事情给你怎样的启示。

(2)如何把事情写清楚:写清楚事情的起因、经过和结果(课件)

(3)如何把经过写具体呢?(详写:注意细节描写:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动和周围的环境)

(4)启示:不仅要写得明白,还要简洁些。

(5)篇章结构:范文引路:《13、钓鱼的启示》先写事情的经过,再写启示。《14、同广广场的路只有一条》开头先写启示,中间用具体事例来讲得到启示的原因,结尾再说启示,条理清楚,首尾呼应。

总结:

写好这篇文章,要注意以下两个方面。

1:要将事情写清楚。注重描写事情发生过程中人物的语言、动作、神态、心理活动等。

2:要写出这件事情让你明白了什么道理。讲道理的话可以是借鉴名言警句,也可以是自己总结出来的

四、活动三:着手习作

1、同学们,在你们自己的丰富多彩生活中,有哪件事情给你的启发让你至今印象深刻?先自己思考思考,再写下来……

2、学生习作,教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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