20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文｜教案在线预览

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19 台湾的蝴蝶谷(第二课时)灵山县第三小学练秋莹教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;学习生字“游、刻”。2.学习“通过字形,了解字义”的字理识字方法。3.通过品词析句,让学生体会课文语言的生动形象,了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受到蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国台湾的热爱之情。教学重点难

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所属课文：20 台湾的蝴蝶谷

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2018-05-30 15:24:00

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学校：灵山县第三小学

20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文

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2018-05-30 15:24:00

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文

正文

19 台湾的蝴蝶谷(第二课时)

灵山县第三小学练秋莹

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;学习生字“游、刻”。

2.学习“通过字形,了解字义”的字理识字方法。

3.通过品词析句,让学生体会课文语言的生动形象,了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受到蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国台湾的热爱之情。

教学重点难点:

1.学习“通过字形,了解字义”的字理识字方法。(重点)

2.课文第三自然段,引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象,想象课文所描绘的意境。(难点)

教学准备:多媒体课件,词语卡片。

教学过程:

一、复习,导入新课。

1.复习词语。(课件出示词语)

2.复习第1自然段的内容。(填空题形式)

二、品读,感悟文本。

(一)精读课文第二段。

1.自由读一读第二段

2.读后交流:你读懂了什么?

第一句

(1)画图理解山谷?

(2)指导读:台湾的山多,山谷也多。

第二句

(1)这么多的山谷把谁引来了?看这就是蝴蝶的聚会图,你觉得这些蝴蝶怎么样?

(2)理解“斑斓”,总结方法:通过字形,了解字义。

蝴蝶是怎样去聚会的呢?

换词体会用词的精当:飞过穿过越过赶到(通过字形理解越,赶)

指导读句子:读出蝴蝶着急的心情。

(3)品读:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

(4)有感情地齐读第二段。

过渡:山谷里聚集了这么多这么美的蝴蝶,景象非常迷人。老师带同学们去及格蝴蝶谷一饱眼福。

(二)精读第三自然段。

1.学生自读第三段。边读边画出你认为写得最迷人的句子,多读几遍,然后再读给你同桌听,看能不能让他也感到你的喜欢。

2.学生交流:你喜欢哪个句子?

交流黄蝶谷:理解“十分壮观”;指导读。

交流彩蝶谷:字理理解“缤纷”,积累表示颜色的词

在你的眼中这些上下翻飞的蝴蝶像什么?让我们美美地读一读吧,分角色读(老师读中心句,男生读黄蝶谷,女生读彩蝶谷)

(三)学习课文第四自然段。

1.引读课文第四段。(这么多迷人的蝴蝶谷吸引了——)

2.观看录象。(这些小精灵看见你们学习这么认真,也欢迎你们去参观呢!)

3.相机学习生字“游、刻”

三、总结,回归整体。

1.课文学到这里,你喜欢台湾的蝴蝶谷吗?为什么?

2.读题。(台湾是我们祖国领土不可分割的一部分,台湾的蝴蝶谷景象如此迷人,我们感到很自豪,来,再把课题读一遍。)

3.用老师给的词语向爸爸妈妈介绍蝴蝶谷的迷人景色。

板书设计:

20台湾的蝴蝶谷黄蝴蝶:金光灿灿十分壮观彩蝴蝶:五彩缤纷上下飞舞

关于本教案的常见问题

Q：20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 台湾的蝴蝶谷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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