整十数加、减整十数的口算ppt配套的教学设计方案教学设计实例｜教案在线预览

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《整十数加整十数的口算》教学设计富加镇中心小学赵亚兰一、教学目标(一)经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加整十数口算的方法,并能正确计算。(二)让学生学会把整十数加整十数归结为10以内的加法,树立转化意识。(三)在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2018-04-08 15:31:00

来源学校

学校：仁寿县富加镇中心小学

整十数加、减整十数的口算ppt配套的教学设计方案教学设计实例

未知

2018-04-08 15:31:00

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关键词：整十数加、减整十…ppt配套的教学设计方案教学设计实例

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《整十数加整十数的口算》教学设计富加镇中心小学赵亚兰

一、教学目标

(一)经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加整十数口算的方法,并能正确计算。

(二)让学生学会把整十数加整十数归结为10以内的加法,树立转化意识。

(三)在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。

(四)体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的信心。

二、教学重点

整十数加整十数的口算方法。

三、教学难点

口算的算理、算法。

四、教学准备

课件、小棒、计数器。

五、教学过程

(一)创设情境,生成问题

1.开火车口算

2+3 6+2 5+4 7+4 3+4 9+4

2.我会填

8个十是(),5个十是()。

60里面有()个十。

90里面有()个十。

3.我发现

10、20、()、40、50、()、()、()、90

(1)这些数有什么特点?

(2)这些数都叫()。

(二)探索交流,解决问题

1.教师出示例题一的情境图

师:从这幅图上你看到了什么?你能提出数学问题吗? 【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中,激发学习兴趣,这样的情境设计是为了不束缚学生的思维,鼓励学生积极思考,培养他们经常思考,提问的意识。】

预设:学生提出问题:一共有多少支铅笔?

2.解决40+20

我们先来一起解决这个问题:一共有多少支铅笔?应该怎样计算?

学生口头列式,教师板书:40+20=60

(1)同桌讨论40+20的计算方法。

(2)交流汇报:你们有哪些方法?

a.十个十个接着数数的方法:50、60。

b.摆小棒:先摆4捆小棒,再摆两捆小棒,一共是6

捆小棒,所以40+20=60

c.数的组成:40和20组成60。

d.用计数器的方法:在十位上拨4个珠子,再在十位上拨2个珠子,也就是60;

e.计算的方法:因为4+2=6,所以40+20=60。

3.组织评议

(1)你喜欢用什么方法计算,为什么?

(2)小结计算方法

我们把整十数加整十数,也就是几个十加几个十,变成几加几,但是要记得添上0。

(三)巩固应用,内化提高

教材38页做一做第4题、第5题、第6题。请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的?

(四)回顾整理,反思提升

同学们,这节课你们开心吗?你们都有哪些收获?

六、板书设计:

整十数加整十数

40+20=

方法:数数的方法

摆小棒

计数器

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算ppt配套的教学设计方案教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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