第10课 中华民国的创建教学设计和教学实录

第10课

中华民国的创建

【教学目标】

一、知识与技能 通过本课的学习，了解和掌握中华民国临时政府的成立及中华民国的成立；袁世凯窃取革命果实的过程和清帝退位，《中华民国临时约法》的颁布及其内容和性质。

二、过程与方法

1．通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2．通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义。

2．引导学生阅读、分析有关课文、图表和历史材料，理解南京临时政府为什么是一个资产阶级的政权，并使学生学习论证历史结论的方法。

【教学重点】

中华民国的建立；《中华民国临时约法》。

【教学难点】

袁世凯窃取革命果实。

【教学过程】

情境导入。

国旗是一个国家的象征，清政府的黄龙旗，中华民国的五色旗在中国近代史上都曾十分的鲜亮过。辛亥革命胜利后，1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，以五色旗为国旗。五色旗取代了黄龙旗，这是中华民族的一次华丽的转身。中华民国是怎样建立起来的？中华民国颁布的资产阶级共和国宪法是什么？它有着怎样的历史地位呢？

二、自主学习

结合课文回答下列问题

1、中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？

2、武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？

3、中华民国成立后，采取了哪些措施？

4、说一说南京临时政府的外交政策？

5、清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？

6、为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？

7、袁世凯会答应这些条件吗？他又是如何做的？

8、反映了当时资产阶级革命派的什么特点？

阅读教材，完成表格

1、《中华民国临时约法》的主要内容：

国家主权

中华民国的主权属于全体国民

国民权利

国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利

立法权

参议院行驶立法权

行政权

国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任

司法权

司法独立

三、合作探究

1、阅读《中华民国临时约法》的内容，分组讨论它所具有的进步性？

①它反映了革命党人以法律为武器对付袁世凯、维护革命成果的正义愿望，具有现实针对性。体现了以孙中山为首的新生革命政权具有较强的法治观念和宪政意识。

②它不仅第一次以国家根本大法的形式规定了“主权在民”的基本原则，而且第一次用法律方式赋予了国民广泛的民主权利，封建君主专制制度遭到彻底否定，“平等”、“自由”的民主口号得到肯定与确认。

③作为资产阶级制定颁布的最重要的法律文献，是辛亥革命的伟大成果。它代表了当时中国社会发展的进步方向，促进了资本主义经济的发展，推动了中国宪政运动及政治民主化的进程。

2、辛亥革命最终是胜利了还是失败了？

辛亥革命推翻了清朝的统治，建立了中华民国，结束了我国两千多年的封建君主专制制度；极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门；冲击了封建制度，有利于民族资本主义的进一步发展，从这个意义上说，它取得了胜利。但是辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，从这个意义上说，辛亥革命失败了。

四、课堂总结

以孙中山为首的革命党人创立了亚洲历史上第一个资产阶级民主共和国，开始了中国的新纪元。临时政府成立后，在对内、对外进行了一系列的措施，推动了民主共和思想的传播和社会经济的发展。但是，由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命胜利的果实，中国民族民主革命仍将负重前行。