三元一次方程组的解法2优秀教案说课稿｜教案在线预览

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教学设计 8.4 三元一次方程组的解法(2) 一、学情分析 1、中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键时期，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。 2、从学生的年龄特点来看，初中生好动、好奇、好表现，是从具

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2019-06-15 21:08:00

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学校：营口市第十七中学

三元一次方程组的解法2优秀教案说课稿

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关键词：三元一次方程组的解法2优秀教案说课稿

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教学设计

8.4 三元一次方程组的解法(2) 一、学情分析

1、中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键时期，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

2、从学生的年龄特点来看，初中生好动、好奇、好表现，是从具体思维向抽象思维过度的主要阶段，老师应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，创造条件和机会，让学生发表自己的见解，这样有助于激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的能力，促进学生个性发展。

二、教学目标

知识与技能：掌握三元一次方程组的定义及解法，并能运用其解决实际问题。

过程与方法：通过探究、思考的过程，体会消元的思想，感受代入法和加减法。在解决问题的过程中体验成功的快乐。

情感、态度与价值观：养成认真观察、独立思考的好习惯。

三、教学重点：三元一次方程组的定义及解法。

教学难点：三元一次方程组解法的探究过程及应用。

四、教学过程

（一）复习引入

问题：

1、二元一次方程组的概念是什么？

2、解二元一次方程组基本方法有哪几种？它们的实质是什么？

（二）探索新知

1、由二元一次方程组引出三元一次方程组的定义及其解法。

2、视频展示（双师教学）

10分钟左右微课教学

3、小组探究，黑板展示

xyz12，x2y5z22，x4y．3x4z7，2x3yz9，5x9y7z8． 归纳解三元一次方程组的思想和方法

（三）巩固与练习

练习题由浅入深

1、计算题

2、实际问题

小组讨论，学生讲解，完善解题步骤。

（四）课堂小结

（1）三元一次方程组的概念是什么？

（2）如何解一个三元一次方程组？

（五）布置作业

小卷上的第3、4、5题

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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