Section A Grammar focus 3a—3cppt配套的板书设计及意图

一、教材分析

本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题

shopping 学生都很熟悉,很容易激发学生们的学习兴趣。新教材重视以人为本,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

根据学生实际情况,进行“教材分析”和“教材整合”,调整教学内容以符合学生的认知水平。

二、学情分析

我所教授的学生是七年级,他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力,有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑,但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感; 有一些学习困难生由于基础薄弱,缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度,在教学中我会多鼓励他们,让他们都能体验到成功的喜悦,使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标

(1)语言功能目标:谈论服装,询问价格

(2)语言技能目标:学会使用

How much 引导的问句、

形容词的使用、名词单复数的使用

(3)情感价值观目标:引导学生形成正确的理财观念，使学生养成勤俭节约，不乱花钱的好习惯

四、教学重点

重点词汇

shirt，trousers, sweater, shoes, jacket, shirt, skirt, dollar, big, small, long, short, how much 重点句型

- How much are these/those shoes?

- They’ re ten dollars

-How much is this/that/long/big/blue T-shirt? - It’ s seven dollars

- How much are these/those /small/short/black pants? - They' re ten dollars. 五、教学难点

Learn to ask about prices.学习询问物品价格,注意be动词的用法以及名词单复数的用法。

六、教学过程

Step 1. Lead-in 教师展示自己的衣服给学生,并向学生寻间是否喜欢它,是否想去买一个?带领学生去购物,从而引出新单词

Step 2. New Words Learning使用多媒体呈现出更多的关于衣服的图片,反复进行训练。并将新的生词写在导学案上,为接下来的句型作铺垫

Step 3. Listening 通过一个问题“

What do we use to buy things?”引出

dollar和yuan及其符号。播放听力,让学生体会买东西时的语言,从而引出“ how much is,”“ how much are,”这个重点句型。

Step4 Practice 出示大量图片让学生反复练习句型

-How much is the … ? It'… dollars. -How much are the … ? They’re…dollars. Step.5通过多媒体展示图片,学习long, short,,等单词。通过一个小视频引出曾个形容词与表示颜色的次融合在一起。例如:a经学过的表示颜色的单词,通过听力训练对本部分内容

shirt yellow skirt, a short red sweater, long blue trousers. b加以巩固

Step 6 Pair work 大量图片展示让学生们练习对话

How much is this/that/long/big/ blue T-shit? It’s seven dollars. How much are these/those /small/short/black pants? They' re ten dollars Step 8 Summary and homework板书设计

How much is the…

It’s … dollars.

How much are these…

They are…dollars.