第5课 三大改造PPT专用教学设计内容

教学课题

第5课三大改造

备课教师

授课班级

【知识与能力】

了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

【过程与方法】

通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

【情感态度价值观】

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

教学目标

教学重点

三大改造的方式

教学难点

三大改造的实质

教学方法

小组合作探究法，多媒体辅助教学法

教学过程

一、课堂导入

课时安排

1课时

备注、批注

新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。书上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、展示目标

1、农业、手工业社会主义改造的形式；

2、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；

3、三大改造的实质、意义和缺点

三、自主学习

1、三大改造的时间、内容和实质？

2、三大改造的改造方式（填表）

行业

农业

手工业

资本主义

工商业

私有制

改造前

改造方式

农业生产合作社

成立手工业生产合作社

方式：公私合营

政策（创举）：赎买政策

公有制

改造后

3、三大改造的意义及局限性？

【提示】时间：1953～1956底

内容：对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造

实质：把生产资料私有制转变为社会主义公有制

意义：①实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变；

②社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革

③我国从此进入社会主义初级阶段。

缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

四、合作探究

1、探究：土地改革后，国家为何还要对农业进行改造（农业合作化）？改造方式和意义？

原因：分散的个体经济不能满足国家工业化需要。（或，土地改革后，一家一户分散经营影响农业生产的发展；农产品满足不了国家工业化建设的需要）

目的：为了进一步解放生产力，解决农业同工业发展不相适应的矛盾。

方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义在道路。

意义：调动了农民的生产积极性；解放了农村生产力；促进了农村经济的发展

2、近代以来社会性质发生那三次演变？

【提示】①鸦片战争后进入：半殖民地半封建社会（1840～1949）；

②新中国成立后进入：新民主主义社会（1949～1956）；

③三大改造完成后进入：社会主义社会（1956～今）

五、教师精讲

1、三大改造的方式、实质和意义

2、农业合作化的原因、方式和意义

六、巩固提升

1、近代以来中国历史的三次巨变（飞跃）及启示

【提示】巨变：①辛亥革命，结束了两千多年的封建帝制；

②新中国成立和走上社会主义道路；

③实行改革开放

启示：只有共产党才能救中国；只有社会主义才能发展中国；走中国特色社会

主义道路。

2、民族资本家在改造后身份发生什么变化：由剥削者改造成为劳动者

教学反思

1、在这节课中有许多历史名词，政策性很强，有些是专业术语，比较抽象又不好理解记忆。例如：社会主义三大改造、赎买政策等名词学生既难理解，又觉得枯燥。因此，我在课堂教学中尽量采用最简洁的、最通俗的语言来讲解和描述。

2、在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，内容过多，给人一种牵强的感觉。在以后的教学工作中应做到不断的思考，及时总结积累经验，使自己不断进步。