第10课建设中国特色社会主义教学设计及教案分析｜教案在线预览

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资料摘要

《建设中国特色社会主义》教学设计知识与能力：了解“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程。过程与方法：利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是“让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征）情感、态度、价值观：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在

资料类型：教学教案文档

所属课文：第10课建设中国特色社会主义

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2019-06-04 10:09:00

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学校：酉阳土家族苗族自治县涂市乡初级中学校

第10课建设中国特色社会主义教学设计及教案分析

未知

2019-06-04 10:09:00

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关键词：第10课建设中国�…教学设计及教案分析

正文

《建设中国特色社会主义》教学设计

知识与能力：

了解“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程。

过程与方法：

利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是“让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征）

情感、态度、价值观：

邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想

教学重点：城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立

教学难点：生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响

教学过程：

一、导入新课

以《春天的故事》歌词为素材，通过多媒体方式让学生感受春天的意境。向学生提问：通过欣赏《春天的故事》，你能从中获得哪些历史信息？1979年中央决定开放深圳经济特区，从荒凉的小渔村走出了一头改革开放的拓荒牛，在中国改革开放的征途中杀出一条血路，成为中国改革开放的排头兵。深圳的成功证明了邓小平理论的正确性。好，今天我们大家一起来学***理论。

二、讲授新课

改革开放的总设计师邓小平

1、

改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？（那时出现了资产阶级自由化问题）

2、“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么？（指导学生从课本45页注解寻找答案：共产党的领导、社会主义道路、

人民民主专政、马列主义和***思想。）

教师指出：这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。

3 、1982年召开的十二大主要内容是什么？

4 、1987年召开的十三大主要内容是什么？

5、根据46页“动脑筋”，组织学生列表、讨论回答：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

6、邓小平到南方视察并发表重要讲话的内容是什么？

组织学生思考讨论：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

（邓小平关于建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列问题：

邓小平理论指导地位的确立

1、1992年召开的十四大主要内容是什么？

（A. 高度评价了邓小平建设有中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。B. 形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。）

2、1997年召开的十五大主要内容是什么？（把邓

小平理论确立为党的指导思想。）

四、课堂小结

由学生来设计本节课的思维导图（板书设计）

邓小平理论

酝酿：十一届三中全会

形成：中共十二大——十三大

建设

深化：南方谈话

十四大

中国

完善：十五大

特色

社会

主义

理论

五、练习巩固

1、完成练习册。

2、预习新课。

关于本教案的常见问题

Q：第10课建设中国特色社会主义教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第10课建设中国特色社会主义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第10课建设中国特色社会主义教学设计及教案分析