第3课 土地改革优秀教案内容

课题： 第3 课 土地改革

教[来源:Zxxk.Com]知识与技能

过程与方法

了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。

学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。

认识中国农民在2 000多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。

学

三

维

目[来源:Zxxk.Com]情感态度与

价值观

标[来源:学&科&网Z&X&X&K]

重点：土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

教学重点及难点

难点：土地改革的历史意义。

运用启发式和问题目标教学法

教学方法

课时安排

本课共1课时，本设计为第1课时

教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等）

备注

教学过程

导入新课：教师设问：新中国成立后，为了巩固新生的人民政权，中国共产党都采

取了什么措施？并展示《抗美援朝》、《镇压反革命》、土地改革图片，指出土地改革是其中一项最重要的措施。

目标导学一：土地改革

1.土地改革的背景资料：

学生阅读资料,思考回答下

列问题：

(1)解

放前旧中国封建土地制度的状况如何？

(2)这样的土地占有状况，会对农村经济和社会的发展带来什么样的不

利影响？

(3)你认为应该采取什么样的方式来解决这个问题？

【总结】地主、富农凭借占有的土地，残酷剥削和压迫农民。贫农、雇农和中农终年辛勤劳动，受尽剥削，生活不得温饱。旧中国的这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。新解放区的广大农民迫切要求进行土

地改革，获得土地。

通过这些问题让学生认识土地改革的历史背景及土地改革

的必要性。

2.颁布《中华人民共和国土地改革法》

（1）《中华人民共和国土地改革法》的颁布

1950年6月，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它成为指导土地改革的基本法律依据。要求学生结合教材内容，识记《土地改革法》颁

布的时间及内容。

（2）目的

【问题】探究土地改革的目的。

【答】改革的目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

（3）过程

教学过程

板书设计

【问题】分析此次土地改革的主要地点、步骤。

【讨论】①这次土地改革同过去的土改有什么不同？②为什么把地主家的

土地分给农民？

【总结】①注意保存富农经济，当时中国的政治和军事形势已经根本不同。也分给地主一

份应得的土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。②地主阶级封建剥削的土地制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

(4)结果

【总结】到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近3亿无地少地的农民，分到了7亿亩土地和大量的农具等。还免除了每年向地主缴纳约350亿千克粮食的地租，农民真正得到了解放。

总的看来，解放前很多农民房无一间，地无一垅，终年饥寒交迫，土改以后生活发生了翻天覆地的变化。

目标导学二：土地改革意义

土地改革的意义包括五个方面，第一，彻底废除了延续两千多年的封建剥削的土地制度，摧毁了地主阶级的封建统治势力。第二，广大农民在经济上、政治上彻底翻了身。第三，解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为农业生产的发展和国家财政经济状况的根本好转创造了条件。第四，进一步巩固了工农联盟和人民民主专政。第五，农业生产的发展为工业生产的发展提供了充分的原料和广阔的市场，为国家工业化开辟了道路。

四、课堂总结

到1952年底，除部分少数民族

地区外，全国大陆

基本上完成了土地改革。土地改革实现了

孙中山先生梦寐以求的“

耕者有其田”的目标。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接

补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民的人文关怀。中共十七届三中全会提出允许农民以多种形式流转土地承包经营权，被称为继20世纪50年代初实行土地改革、80年

代初实行家庭联产承包责任制之后的中国农村“第三次革命”。当然，“三农”问题要圆满解决依然任重而道远。

一、土地改革

1.土地改革的背景 2.土地改革的目的

3.土地改革的过程 4.土地改革的结果

二、土地改革的意义

教后记